Noticias sobre Estudios Universitarios sobre Educación

Uso eficaz de las TIC. Orientaciones prácticas

La utilidad de las TIC está supeditada al uso que se haga de las mismas. Para que estas se conviertan en un medio y no en un fin es necesario tener en cuenta una serie de claves actitudinales, pedagógicas y técnicas.

Tres premisas básicas

La primera parte de la relevancia de reconocer el beneficio de las TIC en Educación y desarrollar una actitud positiva hacia su uso. La situación en que nos encontramos claramente ayuda a este reconocimiento, pero es necesario analizar la pertinencia y utilidad de cada recurso que se diseñe.

La segunda se basa en la necesidad de que cualquier propuesta esté diseñada con base a unos objetivos claros, contenidos secuenciados, una metodología que posibilite el desarrollo de las competencias deseadas, así como un sistema de evaluación acorde.

La tercera se fundamenta en la importancia de conocer los requisitos técnicos básicos para este tipo de formación:

  • Archivos manejables.
  • Tipografía legible.
  • Imágenes y audios de buena calidad.
  • Enlaces actualizados.
  • Atención a los derechos de autor (recursos que esté permitida su reutilización).

Recursos y estrategias para promover la comunicación y la cooperación

El desarrollo de propuestas didácticas o de intervención virtuales hace necesario introducir estrategias que permitan la comunicación con el formador y entre usuarios. Esta es una forma de evitar la sensación de soledad que en algunos casos puede provocar este tipo de propuestas y ofrecer un acompañamiento o feedback que facilite la consecución de los objetivos.

Entre las medidas a tomar para aumentar la involucración del usuario, se encuentran:

  1. Proporcionar instrucciones claras de lo que se requiere en cuanto a la participación activa.
  2. Exigir al destinatario que justifique sus aportaciones con argumentaciones sólidas y bien hiladas.
  3. Alentar al sujeto a exponer sus opiniones de forma argumentada.
  4. Fomentar la respuesta a aportaciones de otros usuarios.
  5. Evitar que las discusiones excedan la temática a debatir.
  6. Promover la reflexión sobre temáticas sin respuesta o con poca participación.
  7. Señalar claramente normas de comportamiento o etiqueta.

Claves para el trabajo cooperativo

Entre las medidas para aumentar la involucración del usuario, se encuentran:

  • Objetivos, etapas y temporalización clara.
  • Tareas desafiantes.
  • Información presentada en diferentes soportes.
  • Grupos integrados por no más de 5 usuarios.
  • Establecimiento de roles (deben ir cambiando).
  • Tiempo y recursos para debatir y tomar decisiones.
  • Feedback constante y claro.
  • Fomento de comunicación respetuosa.

Recursos y estrategias para reflexionar y evaluar-se

En las propuestas virtuales también es de especial importancia contar con recursos que faciliten el autoconocimiento, la reflexión y la autoevaluación sobre el proceso y resultados.

La función de la guía que se presenta es mostrar recursos y estrategias TIC de forma orientativa para todo aquel docente que esté interesado, pero no implica que se deban utilizar todos ellos sino aquellos que se consideren más adecuados en cada ocasión.