Grado en Pedagogía

  • Grado en Pedagogía

    La Pedagogía es la ciencia de la educación, es el método para la enseñanza.

    El Grado en Pedagogía capacita para trabajar en el contexto educativo, socioeducativo y empresarial.

    El pedagogo/a realiza la planificación, la gestión y la evaluación de intervenciones en el ámbito educativo y formativo dirigidas a la persona, a la familia, al grupo y a la comunidad en general.

    Una enseñanza actual, creativa, práctica e internacional, que facilita la inserción en el mercado laboral como pedagogo/a, donde el Centro Universitario Don Bosco goza de gran reconocimiento en sectores como el educativo.

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  • Plan de Estudios

    A continuación se introducen los accesos a las Guías Docentes de las asignaturas del Grado (ver Distribución de créditos en el apartado PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA):

    Asignaturas de carácter obligatorio, vinculadas a la identidad del Centro ÁREA CURSO ECTS
    Ces05 Fe y cultura Teología 6
    Ces06 Ética social y compromiso por la justicia Teología 6

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  • Descripción del Título

    Denominación GRADO EN PEDAGOGÍA
    Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
    Centro C.E.S. en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco”
    Naturaleza de la Institución que concede el Título Pública - Universidad Complutense de Madrid
    Naturaleza del Centro Universitario en el que el titulado realiza sus estudios Adscrito - Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco”
    Curso académico de implantación 2012-2013
    Tipo de enseñanza Presencial
    Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas 30 Plazas
    Número Total de Créditos ECTS 240 ECTS
    Número mínimo de ECTS por matrícula y período lectivo
    BOUC nº 14, de 20 de noviembre de 2008 y BOUC nº 17, de 24 de julio de 2015
    • Estudiantes a Tiempo Completo: Nº Mínimo de ECTS: 48 ECTS.
    • Estudiantes a Tiempo Parcial: Nº Mínimo de ECTS: 24 ECTS.
    Vías de Acceso
    • Pruebas/Evaluación de Acceso a la Universidad
    • COU anterior al Curso 1974/75
    • Preuniversitario
    • Examen de Estado (Planes anteriores a 1953)
    • Alumnos procedentes de la UE u otros Estados con convenio
    • Sistemas educativos extranjeros (con Pruebas superadas UNED)
    • Formación Profesional de 2º grado
    • Módulo Profesional de Nivel 3
    • Ciclo Formativo de Grado Superior
    • Titulados universitarios o equivalentes
    • Bachillerato homologado sin prueba de acceso
    • Bachillerato español LOE finalizado en 2015/16 ó 2016/17
    • Mayores de Mayores de 25 años, Mayores de 40 y Mayores de 45
    Normativa de permanencia Consultar aquí la Normativa de permanencia.
    Idiomas en los que se imparte
    • Grado en Pedagogía: Español

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  • Competencias

    Con este Grado se pretende formar a profesionales en instituciones, contextos, recursos y procesos educativos y formativos, así como en los procesos de desarrollo personal, profesional, social y cultural que concurren de forma integrada en las personas y grupos a lo largo de toda la vida.

    Se trata de cualificar en el diseño, gestión, desarrollo, evaluación y mejora de planes, proyectos y programas adaptados y contextualizados. Los contextos de desarrollo profesional de los pedagogos se identifican tanto en el ámbito de la educación formal como no formal. En el caso de ámbitos no formales hablamos de perfiles como: formador de formadores, asesor y orientador pedagógico en fundaciones, consultor, autor y editor de materiales y otros recursos educativos, técnico en evaluación, etc. En el ámbito formal: orientador, profesor, coordinador y gestor de programas y recursos, etc.

    Salidas profesionales

    • Desempeño de tareas de administración, dirección y gestión educativa: coordinador de programas, de centros de recursos y de profesores, director de gabinetes pedagógicos, de educación para la salud, etc.
    • Orientador escolar y familiar: equipos psicopedagógicos, atención temprana, primaria y secundaria.
    • Técnico especialista en evaluación de programas, centros y profesores: asesor técnico en evaluación y mejora de los centros educativos y departamentos de calidad.
    • Técnico en la elaboración de material didáctico y recursos educativos: trabajo en editoriales, en diseño de libros de textos, de materiales audiovisuales y recursos tecnológicos.
    • Profesor de educación especial: atención a necesidades educativas especiales.
    • Profesor de estudiantes de altas capacidades.
    • Profesor de apoyo, de compensatoria.
    • Profesor de pedagogía terapéutica: dificultades de aprendizaje, problemas de lectoescritura, comunicación, audición y lenguaje, estimulación temprana, diagnóstico y tratamiento de dificultades intelectuales, sensoriales o motoras.
    • Educador en distintos ámbitos y sectores: ayuntamientos, ONGs, fundaciones: mayores, menores, marginados, etc.
    • Desempeño de tareas de formación: formación continua, de adultos, empresas, etc.
    • Técnico en Formación Continua y Asesor en formación Laboral en el ámbito de la empresa.

    El Título de Grado de Pedagogía responde al perfil profesional generalista, aunando las tipologías actuales de inserción laboral más demandadas con las presumiblemente requeridas en el futuro. La estructura de las asignaturas que forman el núcleo de formación del pedagogo se conciben como un cuerpo sólido de disciplinas bien definidas y vertebradas, que permiten al estudiante desarrollar las competencias necesarias para la evaluación de las necesidades educativas preeminentes en cada contexto y momento, y que favorece una adaptación creativa a los cambios sociales, sabiendo, a la par, permanecer fiel a los principios críticos educativos de la paideia más humanizadora.

    En los siguientes enlaces se pueden consultar los objetivos y las competencias que, según la Memoria verificada del Grado en Pedagogía, el graduado debe haber adquirido al finalizar su formación y quedan vinculadas a su futuro quehacer profesional:


    A continuación, se recoge la normativa que afecta al Grado que da acceso a la profesión regulada en el Espacio Europeo: Pedagogía:

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  • Acceso/Admisión

    Sobre las vías y requisitos de acceso al Título, se aplicará lo dispuesto en el Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas (BOE 24/11/2008) y lo dispuesto por la UCM al respecto y al Real Decreto 558/2010, de 7 mayo que modifica algunos aspectos.

    Acceso a Grado desde:


    30

    No están previstas condiciones o pruebas de acceso especiales para matricularse en este grado.

    Tras hacer la Reserva de plaza (en el CES Don Bosco), el alumno deberá realizar la Preinscripción (ver detalles de trámites y plazos en Proceso de Admisión alumnos de nuevo ingreso).

    El alumno tiene que formalizar de manera on line dos matrículas (UCM y CES Don Bosco) (consultar Periodo y requisitos para formalizar la matrícula alumnos CES Don Bosco).

    No se precisa un perfil de ingreso específico para aquellas personas que vayan a comenzar los estudios de esta titulación, salvo el propio interés por la profesión a la que van dirigidos. No obstante, para obtener índices que ayuden a conocer el perfil de los estudiantes que solicitan el ingreso en el CES Don Bosco se utilizará la técnica de la entrevista y/o del cuestionario.

    En las sesiones informativas dirigidas a los interesados se procederá a valorar a los futuros estudiantes en algunos rasgos de su personalidad e intereses.

    Cabe subrayar la necesidad de mostrar una personalidad madura y equilibrada. Se tendrá en cuenta positivamente la experiencia y participación en actividades de voluntariado social o en otras actividades que pongan de manifiesto una orientación a la colaboración social.

    Otros rasgos que concretan el perfil son:

    • Interés por la educación en general.
    • Sentido de la responsabilidad e interés en el trabajo educativo.
    • Capacidad para analizar y comprender el comportamiento ajeno.
    • Vocabulario amplio y preciso, facilidad de expresión y buena comprensión.
    • Facilidad para las relaciones sociales.
    • Intuición y capacidad de observación.
    • Interés y preocupación por los asuntos sociales, educativos y culturales.
    • Constancia, disciplina y responsabilidad en el trabajo.
    • Capacidad de trabajo en equipo.
    • Buena predisposición para la creatividad.
    • Capacidad de comunicación y relación.

    Pueden solicitar reconocimiento de créditos los alumnos que hayan cursado asignaturas de Grado en otra Universidad (española o extranjera), de otra o de la misma titulación, y en otros casos legalmente dispuestos (consultar Reconocimiento y transferencia de créditos).

    Se han elaborado tablas de equivalencias entre las titulaciones de Licenciatura y el Grado de Pedagogía.

    Accede al documento con el procedimiento de adaptación y la TABLA DE EQUIVALENCIAS

    Los estudiantes matriculados en el Título de Grado disponen básicamente de dos mecanismos de información:

    En la Secretaría de Alumnos pueden realizar los trámites académicos relativos a sus estudios. También recibirán orientación e información sobre sus estudios (p.ej., proceso de matrícula, optativas y menciones, transferencia y reconocimiento de créditos, convocatorias ordinarias y extraordinarias, becas y cualquier otro asunto de régimen académico relacionado que resulte de interés) (más información en la sección ALUMNOS de la web del CES Don Bosco).

    El Servicio de Orientación Universitaria y Acompañamiento al Estudiante (SOUAE) del CES Don Bosco atiende a los estudiantes ofreciendo asesoramiento individualizado en aspectos personales, académicos y profesionales enmarcado en el Plan de Acción Tutorial (PAT), para que conozca sus opciones, las analice y reflexione, y tome decisiones adecuadas en torno a su trayectoria académica.

    Igualmente, el SOUAE contribuye a la adaptación e integración de los estudiantes de nuevo ingreso con el desarrollo de las Jornadas de Acogida, un curso de inmersión universitaria que busca la integración activa en la vida universitaria, desde la información, la formación y la orientación (ver detalles en el apartado PLANES DE ACOGIDA Y/O TUTELA dentro de la sección PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA).

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  • Planificación y calidad de la enseñanza

    Para apreciar con más detalle la distribución de las asignaturas por curso, semestre, tipo de materia y créditos, se recomienda acceder a la información sobre los módulos, materias y asignaturas del Grado en Pedagogía que contiene la estructura general del plan de estudios.

    El nuevo plan se implanta progresivamente a partir del año académico 2012-2013:

    • Año académico 2012-2013: primer curso.
    • Año académico 2013-2014: segundo curso.
    • Año académico 2014-2015: tercer curso.
    • Año académico 2015-2016: cuarto curso.

    La estructura del plan de estudios de Graduado en Pedagogía se ha realizado teniendo en cuenta el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Se presenta la estructura en módulos y materias. Las materias están distribuidas en 8 semestres, que se corresponden con 4 cursos. En cada materia se agrupan asignaturas, todas ellas de 6 créditos. La unidad temporal es el semestre. A continuación se muestran los módulos en que se ha estructurado el Plan

    TIPO DE MATERIA CRÉDITOS
    Módulo de Formación Básica 60 ECTS
    Módulo específico de Formación Pedagógica 120 ECTS
    Módulo de Formación Complementaria 30 ECTS
    Practicum 24 ECTS
    Trabajo fin de Grado 6 ECTS

    Cada uno de estos módulos agrupa una serie de materias, y cada una de las materias lleva anejas las competencias específicas correspondientes, según el Anexo II del Real Decreto de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales, tal y como consta en el encabezamiento de la enumeración de las mismas. Las materias se especifican en asignaturas, en coherencia con las competencias que se han propuesto para esta titulación. Las materias están distribuidas en ocho semestres, que corresponden a los cuatro cursos académicos.

    Para apreciar con más detalle la distribución de las asignaturas por curso, semestre, tipo de materia y créditos, se recomienda acceder a la información sobre los módulos, materias y asignaturas del Grado en Pedagogía que contiene la estructura general del plan de estudios.

    Grado en Pedagogía: no posee

    Alejandra Alexia Díaz Pino

    Plan de estudios y Guías docentes de las diferentes asignaturas impartidas en los diferentes cursos del grado.

    La Oficina Internacional coordina en el CES Don Bosco el desarrollo de los siguientes programas de ayuda para el intercambio de estudiantes:

    Información detallada de las distintas actividades internacionales se encuentra en la Oficina Internacional. El Grado no cuenta con programas de movilidad específicos.

    Las prácticas externas permiten a los estudiantes entrar en contacto e iniciarse en la realidad vinculada a la docencia, a la orientación educativa y al asesoramiento y están dirigidas a conocer los aspectos pedagógicos, organizativos y de funcionamiento de los centros instituciones relacionadas con la educación de distinto tipo, interrelacionando los conocimientos académicos con los contextos de intervención educativa, reflexionando sobre la acción docente, orientadora, evaluadora, asesora y planificadora y adquiriendo las habilidades y actitudes propias del ejercicio de distintos tipos de tara vinculados a su perspectiva profesional. su profesión. Todo ello con el apoyo y bajo la tutela de profesores, directivos, orientadores y asesores en ejercicio acreditados como maestros tutores de prácticas.

    Ver toda la información de forma detallada en el área web destinada al Practicum.

    El TFG es un módulo obligatorio dotado de 6 ECTS que debe cursar el estudiante al final de su trayectoria académica con la finalidad de poner de manifiesto la adquisición integrada de las competencias vinculadas al título del Grado. Se realizará durante el 8º semestre de los estudios de la titulación de forma individual bajo la tutela de un profesor del CES Don Bosco.

    Los contenidos del TFG dependerán del tema elegido aunque, en general, tendrán un carácter flexible, abierto, interdisciplinar y global. Estos y otros aspectos del TFG quedan descritos en la Normativa del TFG en el CES Don Bosco.

    Consulta las líneas de trabajo para el TFG del grado Pedagogía para el presente curso académico.

    El CES “Don Bosco” contribuye a la adaptación e integración de los estudiantes, les facilita la adaptación al nuevo entorno y colabora para que su integración en la comunidad universitaria sea positiva, mejorando con ello su proyección personal y académica. Para ello organiza y realiza las siguientes acciones formativas:

    Jornadas de Acogida. Con esta actividad se pretende:

    • Dar a conocer lo que es el Ces “Don Bosco” en toda su complejidad.
    • Favorecer la integración personal y académica de los alumnos de nuevo ingreso en la dinámica universitaria.
    • Conocer a los profesores que van a ser sus tutores.
    • Que los estudiantes adquieran un rol acorde con las “directrices de Bolonia”, un papel de aprendizaje activo.
    • Conocer el mapa de las titulaciones, las relaciones entre ellas y los posibles itinerarios formativos.
    • Promover dinámicas que contribuyan al mantenimiento de un clima favorable de relación personal, de implicación académica apoyados en valores como la acogida, el respeto, la valoración del otro...

    Las principales actividades que se realizan son:

    • Sesión de acogida por las principales autoridades académicas del centro y el profesorado.
    • Presentación de profesores y tutores.
    • Entrega de la agenda del Centro.
    • Dinámicas de grupo para el conocimiento de los compañeros, la iniciación al trabajo en grupos y la reflexión conjunta.
    • Visita a las dependencias del Centro.
    • Recorrido a través de la página Web del Centro para su conocimiento y posterior utilización.
    • Información sobre el mapa de las titulaciones, las relaciones entre ellas y los posibles itinerarios formativos.
    • Sesiones informativas sobre: Comisión de Orientación, Oficina Internacional, Equipo de Pastoral...
    • Información sobre el funcionamiento de la biblioteca.
    • Visionado de una película educativa y trabajo posterior motivando hacia la necesidad de tener actitudes positivas ante el aprendizaje.
    • Información sobre la nueva metodología de los créditos ECTS.

    Curso de inmersión universitaria

    El curso de inmersión universitaria pretende aportar al estudiante de nuevo ingreso, las competencias transversales necesarias para afrontar con éxito los estudios universitarios y para integrarse activamente en la vida universitaria, desde la información, la formación y la orientación.

    Objetivos específicos

    1. Ofrecer apoyo e información a los estudiantes sobre diferentes recursos en el ámbito universitario y sobre los servicios y comisiones del centro.
    2. Facilitar la orientación del alumno y trabajar las competencias iniciales, que los estudiantes de nuevo ingreso necesitan.
    3. Familiarizarse con los nuevos planes de estudios, diferentes titulaciones (Grado, Master, Doctorado), asignaturas e itinerarios formativos, orientando las posibilidades de acceso a otras titulaciones y al futuro profesional.
    4. Enseñar las estrategias y habilidades básicas generalistas que capacitan a los estudiantes para su desempeño en la titulación.
    5. Orientar sobre los métodos de estudio e investigación universitaria, facilitando habilidades y estrategias de aprendizaje.
    6. Adquirir un rol acorde con las directrices del Espacio Europeo de Formación Superior, mediante un aprendizaje activo, autónomo y creativo.

    Competencias

    • Dominar las materias que se han de enseñar y las didácticas correspondientes, así como la relación interdisciplinar entre ellas.
    • Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los alumnos.
    • Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación educativa.
    • Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.
    • Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.

    Contenidos

    Módulo 1: Información sobre los cambios introducidos por la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior.

    • Planes de estudio.
    • Itinerarios formativos.

    Módulo 2: Técnicas de trabajo intelectual.

    • Roles de profesores y alumnos.
    • Trabajo autónomo.
    • Trabajo cooperativo.

    Módulo 3: Habilidades de comunicación.

    • Diversos medios de comunicación.
    • Cómo hablar en público.
    • Comunicación escrita, elaboración de trabajos e informes.
    • Comunicación on-line.

    Módulo 4: Habilidades informáticas.

    • Espacio Personal de Formación.
    • Recursos en la red.
    • Elementos básicos para sacar rendimiento a los programas más utilizados.
    • Fuentes documentales para la investigación.

    Además, para los alumnos del CES “Don Bosco” de nuevo ingreso se intensifica la acción tutorial enmarcada en el Plan de Acción Tutorial del CES Don Bosco (ver apartado "Mecanismos de información y orientación para estudiantes matriculados" en la sección "Acceso/Admisión").

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  • Personal académico

    Los profesores que imparten las asignaturas en el Grado de Pedagogía, pertenecen a siete departamentos: Pedagogía; Psicología; Didáctica de las Ciencias Sociales; Didáctica de las Matemáticas y Ciencias Experimentales; Didáctica de la Lengua y la Literatura; Didáctica de la Expresión Artística, Corporal y Musical; Didáctica de las Ciencias Religiosas.

    La variedad de los departamentos de origen de dichos docentes se justifica para asegurar la especialización de estos en los contenidos de las asignaturas que imparten. De este modo, se garantiza que los profesores impartan conocimientos actuales y de plena vigencia.

    De los docentes del Grado de Pedagogía, el 73,93% imparten entre 6 y 20 ECTS, el 17,39% imparten entre 21 y 30 ECTS, mientras que el 4,34% imparten entre 31 y 42 ECTS, y el 4,34% imparten entre 42 y 54 ECTS. El 100% de los profesores del grado son profesores titulares. El 60,87% son Doctores y de ellos el 42,86% están acreditados. El 65,22% tiene menos de 11 años de antigüedad y el 34,78% tiene más de 20 años de antigüedad. Lo que supone el siguiente reparto en sexenios: 21,73% 1 sexenio, 17,39% 3 sexenios, 17,39% 4 sexenios y un 43,48% todavía no han cumplido un sexenio.

    LEYENDA: Los cálculos están hechos según las categorías laborales recogidas en el XIII Convenio Colectivo de ámbito estatal para los Centros de Educación Universitaria e Investigación: exclusiva, plena y parcial.

    1º curso de seguimiento ó curso auto-informe acreditación 2º curso de seguimiento ó 1º curso acreditación 3º curso de seguimiento ó 2º curso acreditación 4º curso de seguimiento ó 3º curso de acreditación 5º curso de seguimiento ó 4º curso de acreditación 6º curso de seguimiento ó 5º curso de acreditación
    IUCM-6
    Tasa de participación en el Programa de Evaluación Docente
    100%
    100%
    100%
    100%
    100%
    100%
    IUCM-7
    Tasa de evaluaciones en el Programa de Evaluación Docente
    100%
    100%
    100%
    100%
    100%
    100%
    IUCM-8
    Tasa de evaluaciones positivas del profesorado
    100%
    100%
    92,23%
    100%
    95,83%
    92%

    El número de profesores que impartieron docencia en el Grado de Pedagogía durante el curso 2020/21 fue de 24. En el curso 2020/21, el 100 % de los profesores del grado se prestaron a ser evaluados por sus estudiantes (IUCM-6). Se obtuvo la información del (46%) de estudiantes del grado. Todos los docentes fueron evaluados por alguno de sus grupos de docencia en alguna de las asignaturas que impartieron (IUCM-7), y hubo un caso en que un docente que obtuviera menos de 5 puntos media en las encuestas respondidas por sus estudiantes (IUCM-8). Esto muestra la satisfacción general de los alumnos con sus profesores, su capacitación profesional y con el proceso docente desarrollado.

    De forma concreta, al término de cada semestre, los estudiantes de todos los grados evaluaron la docencia de las asignaturas cursadas en dicho periodo. Para ello completan un cuestionario construido ad hoc con 31 ítems distribuidos en seis categorías. La encuesta también brinda la posibilidad a los estudiantes de introducir comentarios y sugerencias. Los docentes conocen los resultados de su evaluación de forma que pueden introducir mejoras en la docencia.

    Se introduce a continuación la valoración media que cada una de las categorías:

    • Obligaciones: 9,23.
    • Programación de la asignatura: 8,5.
    • Desarrollo de la asignatura: 8,46.
    • Actitud: 8,63.
    • Resultados: 8,44.
    • Satisfacción general: 8,4.

    Como puede observarse, la evaluación de cada categoría analizada se sitúa una media de notable alto y la suma de todas ellas alcanza un promedio de (8,61). Claramente se tratan de una fortaleza, fruto del esfuerzo de planificación y desarrollo de la docencia.

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  • Recursos Materiales y Servicios

    En otro orden de cosas, resulta importante indicar que el centro ha contado en cada curso con el equipamiento y recursos necesarios para el desarrollo del proceso docente e investigador.

    Hay que destacar que en el curso 2020/ 21 el establecimiento de las medidas de seguridad para hacer frente a la crisis sanitaria, modificó la disposición y uso de los mismos, tal y como queda descrito en el ProtocoloCOVID_CESDonBosco 2020/ 21.

    Por un lado, las aulas destinadas a los grupos del título de Grado de Pedagogía redujeron sus puestos individuales para el mantenimiento de las distancias de seguridad y se instalaron termómetros para medir la temperatura de las aulas dada la exigencia de ventilación permanente y se dispuso un protocolo de temperatura adecuada para la presencialidad de estudiantes para afrontar los meses más fríos del invierno. Se siguió además las recomendaciones de limpieza de instalaciones y reducción del uso compartido de las mismas.

    Las recomendaciones se siguieron también en el uso de materiales en clases prácticas.

    En cuanto a los recursos tecnológicos se pusieron a disposición de cada profesor/a cámaras que permitieron la docencia síncrona en todas las clases. Asimismo, los estudiantes que tenían dificultad para seguir la docencia por no disponer de equipo, se les permitió la solicitud y préstamo del mismo.

    El Grado de Pedagogía ocupó cuatro aulas para los cuatro grupos de la titulación, equipadas con pizarra digital interactiva y/o proyector.

    A estos espacios se añaden otros utilizados por los grupos de la titulación ya sean instalaciones cubiertas (gimnasio, aula de música, laboratorio de ciencias y taller de expresión plástica) o exteriores (dos pistas polideportivas).

    Además, los estudiantes de la titulación disponen de un Campus Virtual docente: Espacio Personal de Formación (EPF) de apoyo a la formación del estudiante y su seguimiento. Este servicio, se complementa con otros servicios informáticos y electrónicos (por ejemplo, la Secretaría virtual, el Practicum, la Bolsa de Empleo, el CRAI y la Administración) posibles gracias a la infraestructura de red informática de alta velocidad.

    El CRAI, dispone de 2 salas de lectura, depósito de fondos, archivo, sistema de préstamos y espacios administrativos. Tiene un fácil acceso y un horario de 8:30 a 20:00, garantizando 57,5 horas semanales.

    Durante este curso, también se habilitó un aula espejo que facilitó el seguimiento de la formación online, y la compatibilización de todas las modalidades de formación. Esta iniciativa ha sido muy bien valorada por nuestro alumnado.

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  • Calidad

    El CES Don Bosco, en cumplimiento de las recomendaciones de las agencias de evaluación (ANECA, Fundación Madri+d), incluye en su página web un apartado específico para dar transparencia y visibilidad al funcionamiento del Sistema de Garantía Interno de Calidad, como instrumento para recoger y analizar información, así como implementar las correspondientes acciones de mejora.

    El título de Grado de Pedagogía que se imparte en el CES Don Bosco está inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT).

    El Sistema de Garantía Interno de Calidad implantado en el CES Don Bosco para el título de Grado de Pedagogía es conforme con lo comprometido en la Memoria Verificada y su modificación.

    Además, el CES Don Bosco sigue impulsando procesos mediante el seguimiento de los mismos por entidades externas (auditoria interna anual) que apoyan la política de calidad del Centro.

    En este sentido, desde los órganos competentes del CES Don Bosco se ha sensibilizado a toda la Comunidad Educativa a fin de que valore la importancia de estos procesos y contribuya con su participación activa a la mejora continua del Centro en la organización, gestión y formación de sus estudiantes. Una apuesta por la mejora de la calidad de la Educación Universitaria que queda recogida en su Proyecto Institucional y en las Metas Estratégicas del nuevo Plan Estratégico a tres años (21/24) manteniendo y mejorando los estándares de calidad que la docencia salesiana siempre ha procurado impulsar.

    La organización del Sistema Interno de Garantía de Calidad del Grado de Pedagogía recae en órganos colegiados (Comisión de Calidad, Equipo de Jefatura de Estudios, Pleno de Grado y Comisión de Coordinación Inter Centros) y en órganos unipersonales (Coordinador de Grado) que garantizan el buen funcionamiento del Sistema de Garantía Interno de Calidad, su implantación y mantenimiento.

    Según el Art. 14 del Reglamento del Centro, el Coordinador de Grado tiene asignado las competencias de planificación del proceso educativo-docente (en línea con lo dispuesto en la Memoria Verificada de la Titulación), realización de seguimiento y supervisión del cumplimiento con lo planificado, evaluación de la eficacia de las acciones acometidas para asegurar la consecución de los objetivos formativos y representación del Título de Grado en diferentes Comisiones y reuniones a las que sea convocado, propias o ajenas al Centro.

    Por otro lado, los estudiantes del título de grado, el PDI, el PAS y el agente externo pueden participar en el SGIC a través de los siguientes canales:

    • Comunicación escrita al profesorado, tutores de los grupos, Coordinador del Grado y Jefatura de Estudios para todos aquellos asuntos del proceso educativo-docente de la Titulación del Grado de Pedagogía.
    • Mediante la cumplimentación de las encuestas semestrales de Evaluación de la Docencia.
    • Mediante la cumplimentación de la encuesta anual de Satisfacción general (de estudiantes, del PDI y del PAS), de satisfacción con el Practicum y de Satisfacción con el programa Erasmus.
    • Mediante la cumplimentación del cuestionario de satisfacción por parte del agente externo.
    • En la Junta de Centro a través de los representantes electos del Centro (Delegado y Subdelegado).
    • En las reuniones del Pleno de Grado a través de los representantes del Grado de Pedagogía.
    • Como Delegados, Subdelegados y Consejeros de cada grupo de los diferentes cursos de la Titulación del Grado en cuantas reuniones se celebren.

    Con la finalidad de garantizar la recogida y análisis continuo de la información y de los resultados relevantes para la gestión eficaz del título, en especial de los resultados de aprendizaje y la satisfacción de los grupos de interés, dentro SGIC del Grado se ha incorporado las siguientes medidas:

    1. Análisis de la implantación del Título, que desemboca en la Memoria anual de Seguimiento del Grado y su respectivo Informe de Seguimiento documentos elaborados por el Coordinador del Grado a partir de la información ofrecida por las Comisiones y Servicios de apoyo a la docencia y donde, entre otra mucha información, se sintetizan fortalezas a mantener y debilidades a subsanar en el curso siguiente.
    2. Seguimiento de la Acción Educativo-docente del Coordinador de Grado conforme a los procedimientos descritos en la correspondiente Ficha E-D, a las líneas aprobadas en la memoria verificada y a las recomendaciones de los Informes emitidos por las comisiones evaluadoras, en concreto, de la UCM, Madri+d y ANECA, que desemboca en el Informe Anual del Grado.
    3. Procesos para recoger información de satisfacción: encuestas de evaluación de la docencia dirigidas a los estudiantes y cuyos resultados son analizados en el Equipo de Jefatura de Estudios y puesta a disposición de la comunidad educativa. Formulario de autoevaluación dirigido a profesores donde hacen constar el grado de cumplimiento de la Guía Docente, las dificultades encontradas y las posibles mejoras a incorporar en un futuro. Encuestas de satisfacción de estudiantes con el Título, de satisfacción con las prácticas externas y de satisfacción con los programas de movilidad internacional. Encuestas de satisfacción del profesorado y del PAS con el Título.

    Curso 2019-2020

    Las mejoras implantadas en cada título como consecuencia del despliegue del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), se pueden consultar en el apartado 8 (Relación y Análisis de Fortalezas del Título, con mención de las acciones para el mantenimiento de las fortalezas) y el apartado 9 (Relación de los Puntos Débiles del Título y Propuesta de Mejora), de la Memoria anual de Seguimiento.

    Los buzones de sugerencias y reclamaciones son un instrumento de mejora referido a las titulaciones.

    La finalidad del procedimiento es gestionar las sugerencias o reclamaciones que puedan efectuarse, por parte de la comunidad educativa (alumnos, PDI y PAS), a los servicios ofrecidos por el CES Don Bosco.

    En la web principal del CES Don Bosco encontrará la información relativa al procedimiento de sugerencias y al procedimiento de reclamaciones que se resume a continuación:

    Presentación:

    La presentación de una sugerencia o reclamación no supondrá, en ningún caso, la iniciación de un procedimiento administrativo o interposición de un recurso administrativo, ni interrumpirá los plazos establecidos en la normativa vigente.

    Para cumplimentar una sugerencia y/o reclamación deberá acceder a la gestión virtual validándose con usuario y contraseña. Son cursadas por tanto on-line y recibidas directamente por Coordinación de Calidad.

    Gestión Virtual CES Don Bosco

    Coordinación de Calidad analiza los elementos formales y determina si se admite o rechaza comunicándolo al solicitante en un plazo máximo de dos días hábiles.

    Tramitación:

    Sugerencias: son trasladadas a la Comisión de Calidad, que analiza todas las sugerencias recibidas y determinará las acciones a llevar a cabo, siempre considerando la mejora de la Titulación (no requiere comunicación a quien hizo la sugerencia).

    Reclamaciones: admitida la reclamación, Coordinación de Calidad la deriva al responsable oportuno en función del contenido de la misma. Dicho responsable realizará el proceso de investigación cursando las actuaciones pertinentes para comprobar cuantos datos fueran necesarios, mediante el estudio de la documentación necesaria y realización de entrevistas personales.

    Resolución de las reclamaciones y comunicación:

    Finalizada la fase de investigación, el responsable oportuno comunicará la resolución a las partes afectadas en un tiempo máximo de 8 días hábiles desde que fue admitida la reclamación.

    Coordinación de Calidad cierra el procedimiento en la gestión virtual quedando registradas tanto las sugerencias como las reclamaciones presentadas.

    Las sugerencias y reclamaciones en las que no se haya identificado el demandante, las formuladas con insuficiente fundamento o inexistencia de pretensión y todas aquéllas cuya tramitación cause un perjuicio al derecho legítimo de terceras personas no serán tenidas en cuenta a efectos de darle respuesta.


    Análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción de egresados con la formación recibida.

    A fin de obtener información lo más amplia y objetiva posible sobre la empleabilidad y satisfacción de los estudiantes con la formación recibida, desde el SOUAE se envía una encuesta a los egresados, a los dos años de finalizar su formación. Los datos recabados permiten conocer también el porcentaje de egresados que han continuado estudios ya sea de Grado, Máster u otros.

    Los aspectos encuestados son los siguientes: grado de satisfacción con la formación recibida como educador/a en el CES Don Bosco, grado de satisfacción con la formación teórica y metodológica y la formación en valores. Así mismo se registra su grado de satisfacción con las competencias requeridas en el puesto de trabajo y sobre la adecuación para su inserción laboral.

    Anualmente, el SOUAE presenta los datos a la Coordinadora del Grado que elabora el Informe de Seguimiento de la Titulación.

    CONTACTO:
    Coordinadora de Calidad y Secretaría Académica
    Dra. Mª Ángeles Díaz Laccourreye
    Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

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