Oferta educativa del CES Don Bosco

  • Grado en Pedagogía

    En el Grado en Pedagogía del CES Don Bosco tenemos como misión formar profesionales eficaces, competentes y capaces de responder a las crecientes demandas profesionales. La titulación te capacita para trabajar en numerosas facetas del contexto educativo:

    • Orientación escolar y familiar.
    • Elaboración y/o evaluación de material didáctico.
    • Asesoramiento pedagógico en Instituciones Educativas.
    • Gestión y administración educativa (inspección, investigación e innovación educativa).

    Pero también en nuevas áreas:

    • En el ámbito empresarial, (implantación de proyectos de calidad, en programas de cambio e innovación, en políticas de recursos humanos y gestión del conocimiento, diseño y desarrollo de planes de formación).
    • En el contexto sanitario, (diseño y desarrollo de programas de formación de niños con largas hospitalizaciones, formación para el comportamiento hospitalario).

    Salidas Profesionales

    El Grado en Pedagogía es una titulación altamente demandada que multiplica tus oportunidades laborales y te capacita para trabajar en las siguientes salidas profesionales:

    Contexto educativo

    • Orientador escolar y familiar: equipos psicopedagógicos, atención temprana, primaria y secundaria.
    • Dirección Pedagógica de centros educativos.
    • Gabinetes psicopedagógicos: evaluación, diagnóstico e intervención en atención a la diversidad.
    • Diseño curricular, desarrollo de material didáctico y recursos educativos: trabajo en editoriales, en diseño de libros de textos, de materiales audiovisuales y recursos tecnológicos.
    • Asesor para la mejora de centros educativos: especialista en evaluación de programas, centros y profesores y departamentos de calidad.
    • Especialista en procesos de innovación educativa y formativa.

    Contexto Socioeducativo

    • Asesor pedagógico en museos, medios de comunicación y proyectos culturales.
    • Diseño y desarrollo de programas socioeducativos para ayuntamientos, ONGs y fundaciones educativas.
    • Mediador socioeducativo y cultural.
    • Educación para la salud.
    • Aulas hospitalarias.

    Contexto Empresarial

    • Diseño de materiales formativos elearning y TIC: cursos de formación en multinacionales y PYMES, empresas de servicios de formación, formación gestión de recursos y conocimiento.
    • Asesor en formación Laboral en el ámbito de la empresa. Recursos Humanos: Selección de personal, criba curricular y formación para el empleo.
    • Gestión administrativa.

    ¿Qué opinan los alumnos?

    El grado en Pedagogía me ha ayudado a mejorar mi calidad docente y empresarial, me ha hecho ser capaz de dar respuesta al maravilloso mundo de la educación y a crecer en la labor de Recursos Humanos.
    El CES Don Bosco sobre todo me ha dado los años más bonitos de mi vida de la mano de grandes profesionales, que a través del cariño y la cercanía me han enseñado lo que es crecer en el plano laboral y personal

    El grado en Pedagogía me ha ayudado a saber que cada alumno es único y por ello debo dar respuesta a todas sus necesidades de forma individual. Después de finalizar mi grado me he adentrado en el mundo laboral con mayor confianza que nunca.
    El CES Don Bosco me ha hecho exprimir todo mi potencial y aprender del ejemplo en mi puesto de trabajo.

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  • Plan de Estudios

    A continuación se introducen los accesos a las Guías Docentes de las asignaturas del Grado (ver Distribución de créditos en el apartado PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA):

    Asignaturas de carácter obligatorio, vinculadas a la identidad del Centro ÁREA CURSO ECTS
    Ces05 Fe y cultura Teología 6
    Ces06 Ética social y compromiso por la justicia Teología 6

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  • Descripción del Título

    Denominación GRADO EN PEDAGOGÍA
    Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
    Centro C.E.S. en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco”
    Naturaleza de la Institución que concede el Título Pública - Universidad Complutense de Madrid
    Naturaleza del Centro Universitario en el que el titulado realiza sus estudios Adscrito - Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco”
    Curso académico de implantación 2012-2013
    Tipo de enseñanza Presencial
    Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas 30 Plazas
    Número Total de Créditos ECTS 240 ECTS
    Número mínimo de ECTS por matrícula y período lectivo
    BOUC nº 14, de 20 de noviembre de 2008 y BOUC nº 17, de 24 de julio de 2015
    • Estudiantes a Tiempo Completo: Nº Mínimo de ECTS: 48 ECTS.
    • Estudiantes a Tiempo Parcial: Nº Mínimo de ECTS: 24 ECTS.
    Vías de Acceso
    • Pruebas/Evaluación de Acceso a la Universidad
    • COU anterior al Curso 1974/75
    • Preuniversitario
    • Examen de Estado (Planes anteriores a 1953)
    • Alumnos procedentes de la UE u otros Estados con convenio
    • Sistemas educativos extranjeros (con Pruebas superadas UNED)
    • Formación Profesional de 2º grado
    • Módulo Profesional de Nivel 3
    • Ciclo Formativo de Grado Superior
    • Titulados universitarios o equivalentes
    • Bachillerato homologado sin prueba de acceso
    • Bachillerato español LOE finalizado en 2015/16 ó 2016/17
    • Mayores de Mayores de 25 años, Mayores de 40 y Mayores de 45
    Normativa de permanencia Consultar aquí la Normativa de permanencia.
    Idiomas en los que se imparte
    • Grado en Pedagogía: Español

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  • Competencias

    Con este Grado se pretende formar a profesionales en instituciones, contextos, recursos y procesos educativos y formativos, así como en los procesos de desarrollo personal, profesional, social y cultural que concurren de forma integrada en las personas y grupos a lo largo de toda la vida.

    Se trata de cualificar en el diseño, gestión, desarrollo, evaluación y mejora de planes, proyectos y programas adaptados y contextualizados. Los contextos de desarrollo profesional de los pedagogos se identifican tanto en el ámbito de la educación formal como no formal. En el caso de ámbitos no formales hablamos de perfiles como: formador de formadores, asesor y orientador pedagógico en fundaciones, consultor, autor y editor de materiales y otros recursos educativos, técnico en evaluación, etc. En el ámbito formal: orientador, profesor, coordinador y gestor de programas y recursos, etc.

    Salidas profesionales

    • Desempeño de tareas de administración, dirección y gestión educativa: coordinador de programas, de centros de recursos y de profesores, director de gabinetes pedagógicos, de educación para la salud, etc.
    • Orientador escolar y familiar: equipos psicopedagógicos, atención temprana, primaria y secundaria.
    • Técnico especialista en evaluación de programas, centros y profesores: asesor técnico en evaluación y mejora de los centros educativos y departamentos de calidad.
    • Técnico en la elaboración de material didáctico y recursos educativos: trabajo en editoriales, en diseño de libros de textos, de materiales audiovisuales y recursos tecnológicos.
    • Profesor de educación especial: atención a necesidades educativas especiales.
    • Profesor de estudiantes de altas capacidades.
    • Profesor de apoyo, de compensatoria.
    • Profesor de pedagogía terapéutica: dificultades de aprendizaje, problemas de lectoescritura, comunicación, audición y lenguaje, estimulación temprana, diagnóstico y tratamiento de dificultades intelectuales, sensoriales o motoras.
    • Educador en distintos ámbitos y sectores: ayuntamientos, ONGs, fundaciones: mayores, menores, marginados, etc.
    • Desempeño de tareas de formación: formación continua, de adultos, empresas, etc.
    • Técnico en Formación Continua y Asesor en formación Laboral en el ámbito de la empresa.

    El Título de Grado de Pedagogía responde al perfil profesional generalista, aunando las tipologías actuales de inserción laboral más demandadas con las presumiblemente requeridas en el futuro. La estructura de las asignaturas que forman el núcleo de formación del pedagogo se conciben como un cuerpo sólido de disciplinas bien definidas y vertebradas, que permiten al estudiante desarrollar las competencias necesarias para la evaluación de las necesidades educativas preeminentes en cada contexto y momento, y que favorece una adaptación creativa a los cambios sociales, sabiendo, a la par, permanecer fiel a los principios críticos educativos de la paideia más humanizadora.

    En los siguientes enlaces se pueden consultar los objetivos y las competencias que, según la Memoria verificada del Grado en Pedagogía, el graduado debe haber adquirido al finalizar su formación y quedan vinculadas a su futuro quehacer profesional:


    A continuación, se recoge la normativa que afecta al Grado que da acceso a la profesión regulada en el Espacio Europeo: Pedagogía:

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  • Acceso/Admisión

    Sobre las vías y requisitos de acceso al Título, se aplicará lo dispuesto en el Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas (BOE 24/11/2008) y lo dispuesto por la UCM al respecto y al Real Decreto 558/2010, de 7 mayo que modifica algunos aspectos.

    Acceso a Grado desde:


    30

    No están previstas condiciones o pruebas de acceso especiales para matricularse en este grado.

    Tras hacer la Reserva de plaza (en el CES Don Bosco), el alumno deberá realizar la Preinscripción (ver detalles de trámites y plazos en Proceso de Admisión alumnos de nuevo ingreso).

    El alumno tiene que formalizar de manera on line dos matrículas (UCM y CES Don Bosco) (consultar Periodo y requisitos para formalizar la matrícula alumnos CES Don Bosco).

    No se precisa un perfil de ingreso específico para aquellas personas que vayan a comenzar los estudios de esta titulación, salvo el propio interés por la profesión a la que van dirigidos. No obstante, para obtener índices que ayuden a conocer el perfil de los estudiantes que solicitan el ingreso en el CES Don Bosco se utilizará la técnica de la entrevista y/o del cuestionario.

    En las sesiones informativas dirigidas a los interesados se procederá a valorar a los futuros estudiantes en algunos rasgos de su personalidad e intereses.

    Cabe subrayar la necesidad de mostrar una personalidad madura y equilibrada. Se tendrá en cuenta positivamente la experiencia y participación en actividades de voluntariado social o en otras actividades que pongan de manifiesto una orientación a la colaboración social.

    Otros rasgos que concretan el perfil son:

    • Interés por la educación en general.
    • Sentido de la responsabilidad e interés en el trabajo educativo.
    • Capacidad para analizar y comprender el comportamiento ajeno.
    • Vocabulario amplio y preciso, facilidad de expresión y buena comprensión.
    • Facilidad para las relaciones sociales.
    • Intuición y capacidad de observación.
    • Interés y preocupación por los asuntos sociales, educativos y culturales.
    • Constancia, disciplina y responsabilidad en el trabajo.
    • Capacidad de trabajo en equipo.
    • Buena predisposición para la creatividad.
    • Capacidad de comunicación y relación.

    Pueden solicitar reconocimiento de créditos los alumnos que hayan cursado asignaturas de Grado en otra Universidad (española o extranjera), de otra o de la misma titulación, y en otros casos legalmente dispuestos (consultar Reconocimiento y transferencia de créditos).

    Se han elaborado tablas de equivalencias entre las titulaciones de Licenciatura y el Grado de Pedagogía.

    Accede al documento con el procedimiento de adaptación y la TABLA DE EQUIVALENCIAS

    Los estudiantes matriculados en el Título de Grado disponen básicamente de dos mecanismos de información:

    En la Secretaría de Alumnos pueden realizar los trámites académicos relativos a sus estudios. También recibirán orientación e información sobre sus estudios (p.ej., proceso de matrícula, optativas y menciones, transferencia y reconocimiento de créditos, convocatorias ordinarias y extraordinarias, becas y cualquier otro asunto de régimen académico relacionado que resulte de interés) (más información en la sección ALUMNOS de la web del CES Don Bosco).

    El Servicio de Orientación Universitaria y Acompañamiento al Estudiante (SOUAE) del CES Don Bosco atiende a los estudiantes ofreciendo asesoramiento individualizado en aspectos personales, académicos y profesionales enmarcado en el Plan de Acción Tutorial (PAT), para que conozca sus opciones, las analice y reflexione, y tome decisiones adecuadas en torno a su trayectoria académica.

    Igualmente, el SOUAE contribuye a la adaptación e integración de los estudiantes de nuevo ingreso con el desarrollo de las Jornadas de Acogida, un curso de inmersión universitaria que busca la integración activa en la vida universitaria, desde la información, la formación y la orientación (ver detalles en el apartado PLANES DE ACOGIDA Y/O TUTELA dentro de la sección PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA).

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  • Planificación y calidad de la enseñanza

    Para apreciar con más detalle la distribución de las asignaturas por curso, semestre, tipo de materia y créditos, se recomienda acceder a la información sobre los módulos, materias y asignaturas del Grado en Pedagogía que contiene la estructura general del plan de estudios.

    El nuevo plan se implanta progresivamente a partir del año académico 2012-2013:

    • Año académico 2012-2013: primer curso.
    • Año académico 2013-2014: segundo curso.
    • Año académico 2014-2015: tercer curso.
    • Año académico 2015-2016: cuarto curso.

    La estructura del plan de estudios de Graduado en Pedagogía se ha realizado teniendo en cuenta el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Se presenta la estructura en módulos y materias. Las materias están distribuidas en 8 semestres, que se corresponden con 4 cursos. En cada materia se agrupan asignaturas, todas ellas de 6 créditos. La unidad temporal es el semestre. A continuación se muestran los módulos en que se ha estructurado el Plan

    TIPO DE MATERIA CRÉDITOS
    Módulo de Formación Básica 60 ECTS
    Módulo específico de Formación Pedagógica 120 ECTS
    Módulo de Formación Complementaria 30 ECTS
    Practicum 24 ECTS
    Trabajo fin de Grado 6 ECTS

    Cada uno de estos módulos agrupa una serie de materias, y cada una de las materias lleva anejas las competencias específicas correspondientes, según el Anexo II del Real Decreto de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales, tal y como consta en el encabezamiento de la enumeración de las mismas. Las materias se especifican en asignaturas, en coherencia con las competencias que se han propuesto para esta titulación. Las materias están distribuidas en ocho semestres, que corresponden a los cuatro cursos académicos.

    Para apreciar con más detalle la distribución de las asignaturas por curso, semestre, tipo de materia y créditos, se recomienda acceder a la información sobre los módulos, materias y asignaturas del Grado en Pedagogía que contiene la estructura general del plan de estudios.

    Grado en Pedagogía: no posee

    Yolanda Osete Martínez

    Plan de estudios y Guías docentes de las diferentes asignaturas impartidas en los diferentes cursos del grado.

    La Oficina Internacional coordina en el CES Don Bosco el desarrollo de los siguientes programas de ayuda para el intercambio de estudiantes:

    Información detallada de las distintas actividades internacionales se encuentra en la Oficina Internacional. El Grado no cuenta con programas de movilidad específicos.

    Las prácticas externas permiten a los estudiantes entrar en contacto e iniciarse en la realidad vinculada a la docencia, a la orientación educativa y al asesoramiento y están dirigidas a conocer los aspectos pedagógicos, organizativos y de funcionamiento de los centros instituciones relacionadas con la educación de distinto tipo, interrelacionando los conocimientos académicos con los contextos de intervención educativa, reflexionando sobre la acción docente, orientadora, evaluadora, asesora y planificadora y adquiriendo las habilidades y actitudes propias del ejercicio de distintos tipos de tara vinculados a su perspectiva profesional. su profesión. Todo ello con el apoyo y bajo la tutela de profesores, directivos, orientadores y asesores en ejercicio acreditados como maestros tutores de prácticas.

    Ver toda la información de forma detallada en el área web destinada al Practicum.

    El TFG es un módulo obligatorio dotado de 6 ECTS que debe cursar el estudiante al final de su trayectoria académica con la finalidad de poner de manifiesto la adquisición integrada de las competencias vinculadas al título del Grado. Se realizará durante el 8º semestre de los estudios de la titulación de forma individual bajo la tutela de un profesor del CES Don Bosco.

    Los contenidos del TFG dependerán del tema elegido aunque, en general, tendrán un carácter flexible, abierto, interdisciplinar y global. Estos y otros aspectos del TFG quedan descritos en la Normativa del TFG en el CES Don Bosco.

    Consulta las líneas de trabajo para el TFG del grado Pedagogía para el presente curso académico.

    El CES “Don Bosco” contribuye a la adaptación e integración de los estudiantes, les facilita la adaptación al nuevo entorno y colabora para que su integración en la comunidad universitaria sea positiva, mejorando con ello su proyección personal y académica. Para ello organiza y realiza las siguientes acciones formativas:

    Jornadas de Acogida. Con esta actividad se pretende:

    • Dar a conocer lo que es el Ces “Don Bosco” en toda su complejidad.
    • Favorecer la integración personal y académica de los alumnos de nuevo ingreso en la dinámica universitaria.
    • Conocer a los profesores que van a ser sus tutores.
    • Que los estudiantes adquieran un rol acorde con las “directrices de Bolonia”, un papel de aprendizaje activo.
    • Conocer el mapa de las titulaciones, las relaciones entre ellas y los posibles itinerarios formativos.
    • Promover dinámicas que contribuyan al mantenimiento de un clima favorable de relación personal, de implicación académica apoyados en valores como la acogida, el respeto, la valoración del otro...

    Las principales actividades que se realizan son:

    • Sesión de acogida por las principales autoridades académicas del centro y el profesorado.
    • Presentación de profesores y tutores.
    • Entrega de la agenda del Centro.
    • Dinámicas de grupo para el conocimiento de los compañeros, la iniciación al trabajo en grupos y la reflexión conjunta.
    • Visita a las dependencias del Centro.
    • Recorrido a través de la página Web del Centro para su conocimiento y posterior utilización.
    • Información sobre el mapa de las titulaciones, las relaciones entre ellas y los posibles itinerarios formativos.
    • Sesiones informativas sobre: Comisión de Orientación, Oficina Internacional, Equipo de Pastoral...
    • Información sobre el funcionamiento de la biblioteca.
    • Visionado de una película educativa y trabajo posterior motivando hacia la necesidad de tener actitudes positivas ante el aprendizaje.
    • Información sobre la nueva metodología de los créditos ECTS.

    Curso de inmersión universitaria

    El curso de inmersión universitaria pretende aportar al estudiante de nuevo ingreso, las competencias transversales necesarias para afrontar con éxito los estudios universitarios y para integrarse activamente en la vida universitaria, desde la información, la formación y la orientación.

    Objetivos específicos

    1. Ofrecer apoyo e información a los estudiantes sobre diferentes recursos en el ámbito universitario y sobre los servicios y comisiones del centro.
    2. Facilitar la orientación del alumno y trabajar las competencias iniciales, que los estudiantes de nuevo ingreso necesitan.
    3. Familiarizarse con los nuevos planes de estudios, diferentes titulaciones (Grado, Master, Doctorado), asignaturas e itinerarios formativos, orientando las posibilidades de acceso a otras titulaciones y al futuro profesional.
    4. Enseñar las estrategias y habilidades básicas generalistas que capacitan a los estudiantes para su desempeño en la titulación.
    5. Orientar sobre los métodos de estudio e investigación universitaria, facilitando habilidades y estrategias de aprendizaje.
    6. Adquirir un rol acorde con las directrices del Espacio Europeo de Formación Superior, mediante un aprendizaje activo, autónomo y creativo.

    Competencias

    • Dominar las materias que se han de enseñar y las didácticas correspondientes, así como la relación interdisciplinar entre ellas.
    • Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los alumnos.
    • Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación educativa.
    • Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.
    • Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.

    Contenidos

    Módulo 1: Información sobre los cambios introducidos por la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior.

    • Planes de estudio.
    • Itinerarios formativos.

    Módulo 2: Técnicas de trabajo intelectual.

    • Roles de profesores y alumnos.
    • Trabajo autónomo.
    • Trabajo cooperativo.

    Módulo 3: Habilidades de comunicación.

    • Diversos medios de comunicación.
    • Cómo hablar en público.
    • Comunicación escrita, elaboración de trabajos e informes.
    • Comunicación on-line.

    Módulo 4: Habilidades informáticas.

    • Espacio Personal de Formación.
    • Recursos en la red.
    • Elementos básicos para sacar rendimiento a los programas más utilizados.
    • Fuentes documentales para la investigación.

    Además, para los alumnos del CES “Don Bosco” de nuevo ingreso se intensifica la acción tutorial enmarcada en el Plan de Acción Tutorial del CES Don Bosco (ver apartado "Mecanismos de información y orientación para estudiantes matriculados" en la sección "Acceso/Admisión").

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  • Personal académico

    Los profesores que imparten las asignaturas del Grado de Pedagogía pertenecen a 6 Departamentos: Pedagogía; Psicología; Didáctica de las Ciencias Sociales; Didáctica de las Matemáticas y Ciencias Experimentales; Didáctica de la Lengua y la Literatura; Didáctica de las Ciencias Religiosas. La variedad de los departamentos de origen de dichos docentes se justifica para asegurar la especialización de estos en los contenidos de las asignaturas que imparten. De este modo, se garantiza que los profesores del Grado de Pedagogía imparten conocimientos actuales y de plena vigencia.

    De los docentes del Grado de Pedagogía, el 95.20% imparten entre 6 y 20 ECTS y el 4.80% imparten entre 21 y 30 ECTS. El 100% de los profesores del grado son profesores titulares.

    El 68.78% de los 16.65 profesores son Doctores (según las categorías recogidas en el XIII Convenio Colectivo: Exclusiva, Plena y Parcial). De los docentes doctores el 50.66% están acreditados.

    El 49.55% de los docentes del Grado de Pedagogía tiene menos de 11 años de antigüedad, el 30.03% tiene entre 11 y 20 años de antigüedad, y el 20.42% tiene más de 20 años de antigüedad.

    Los cálculos están hechos según las categorías laborales recogidas en el XIII Convenio Colectivo de ámbito estatal para los Centros de Educación Universitaria e Investigación: Exclusiva, Plena y Parcial.

    *ICM- Indicadores de la Comunidad de Madrid
    *IUCM- Indicadores de la Universidad Complutense de Madrid
    Curso 2016/17
    Primer curso seguimiento acreditación PEDA
    Curso 2017/18
    Segundo curso seguimiento tras renovación acreditación PEDA
    IUCM-6
    Tasa de participación en el Programa de Evaluación Docente
    100%
    100%
    IUCM-7
    Tasa de evaluaciones en el Programa de Evaluación Docente
    100%
    100%
    IUCM-8
    Tasa de evaluaciones positivas del profesorado
    100%
    95,23%

    El número de profesores que impartieron docencia en el Grado durante el curso 2017/18 fue de 21. En el curso 2017/18, el 100 % de los profesores del Grado se prestaron a ser evaluados por sus estudiantes (IUCM-6). Todos ellos fueron evaluados por alguno de sus grupos de docencia en alguna de las asignaturas que impartieron (IUCM-7), y solo hubo un caso de un docente que obtuvo menos de 5 puntos media en las encuestas respondidas por sus estudiantes (IUCM-8). Ello sugeriría, por un lado, la buena disposición de los profesores a recibir retroalimentación de su práctica docente y a mejorarla y, por otro, la satisfacción general de los alumnos con sus profesores, su capacitación profesional y con el proceso docente desarrollado. Esta fortaleza será abordada en el apartado correspondiente.

    Al término de cada semestre, los estudiantes del Grado evaluaron la docencia de las asignaturas cursadas en dicho periodo. Para ello, se recogieron un total de 427 respuestas de la 865 posibles (49,4%), a través de la plataforma virtual y de manera anónima, un cuestionario construido ad hoc con 34 ítems distribuidos en distintas categorías (ver abajo en síntesis de resultados). La encuesta también brinda la posibilidad a los estudiantes de introducir comentarios y sugerencias. Los docentes conocen los resultados de su evaluación de forma que pueden introducir mejoras en la docencia.

    Se introduce a continuación la valoración media que cada una de las categorías presentes en el citado cuestionario alcanzó (ver más detalles en el Informe anual del Grado 2017/18):

    • Ámbito de Obligaciones: 8,86.
    • Ámbito de Programación: 8,05.
    • Ámbito de Desarrollo: 8.
    • Actitud: 8,14.
    • Ámbito de Resultados: 7,95.

    Los resultados de la encuesta respecto a la docencia recibida en el curso 2017/18 en el Grado de Pedagogía, plasman un nivel de satisfacción calificado como NOTABLE (media de 8,14 puntos sobre 10). Claramente se trata de una fortaleza en la implantación del título en el CES Don Bosco que reconoce el esfuerzo de planificación y desarrollo de la docencia.

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  • Recursos Materiales y Servicios

    Para desarrollar la titulación del grado, el centro cuenta con equipamiento docente y de investigación de calidad. Dispone de red inalámbrica y espacios Wifi en todo el centro; asimismo, las aulas destinadas a los grupos del título de grado de Pedagogía están equipadas con un punto de conexión por cable a la red informática del centro, una pantalla y cañón de proyección; y, para su uso, las clases están preparadas para la instalación de un ordenador portátil disponibles en el CRAI. (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación).

    Durante el curso 2017/18, se habilitaron cuatro aulas para los 4 grupos de la titulación de Pedagogía, equipadas con Pizarra Digital Interactiva (PDI) y/o proyector. Se contó también con otros equipamientos específicos para las tres aulas de informática con 50, 32 y 25 ordenadores (107 terminales).

    A estos espacios se añaden otros utilizados por los grupos de la titulación ya sean instalaciones cubiertas (gimnasio, aula de música y taller de expresión plástica) o exteriores (dos pistas polideportivas).

    La revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios en el Centro lo lleva a cabo el personal del correspondiente servicio de mantenimiento.

    El Centro dispone de un Campus Virtual docente para el seguimiento del estudiante tanto de las actividades presenciales como de las no presenciales. Este servicio de docencia en Internet se complementa con otros servicios informáticos y electrónicos, como es el caso de la Secretaría virtual, el Prácticum, la Bolsa de Empleo, el CRAI, la Administración, etcétera. El acceso a estas posibilidades de servicios se logra gracias a que la institución cuenta con una infraestructura de red informática de alta velocidad.

    El CRAI, (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación) dispone de 2 salas de lectura, depósito de fondos, archivo, sistema de préstamos y espacios administrativos. Tiene un fácil acceso y un horario de 8:00 a 21:00, garantizando 65 horas semanales.

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  • Sistema de Garantía de Calidad

    El Sistema de Garantía Interno de Calidad implantado en el CES Don Bosco para el título de Grado en Pedagogía es conforme con lo comprometido en la Memoria Verificada y sus Anexos 1, 2 y 3 y con la norma ISO 9001 de AENOR impulsando de esta forma procesos de certificación realizados por entidades externas que apoyen la política de calidad del Centro.

    En este sentido, desde los órganos competentes del CES Don Bosco se ha sensibilizado a toda la Comunidad Educativa a fin de que valore la importancia de estos procesos y contribuya con su participación activa a la mejora continua del Centro en la organización, gestión y formación de sus estudiantes. Una apuesta por la mejora de la calidad de la Educación Universitaria que queda recogida en su Proyecto Institucional y en las Metas Estratégicas del Plan Estratégico 2018/21, manteniendo y mejorando los estándares de calidad que la docencia salesiana siempre ha procurado impulsar.

    La organización del Sistema Interno de Garantía de Calidad del Grado en Pedagogía recae en órganos colegiados (Comisión de Calidad de la Titulación del Grado de Pedagogía) y en órganos unipersonales (Coordinadora de Grado).

    Comisión de Calidad de la Titulación del Grado de Pedagogía. Garantiza el buen funcionamiento del Sistema de Garantía Interno de Calidad del Grado, su implementación y mantenimiento y garantiza la calidad de la titulación (ver Reglamento de Composición y Funcionamiento de la Comisión de Calidad del Título de Grado en Pedagogía).

    Funciones:

    • Diseñar, seguir y evaluar el Plan Anual de Mejora.
    • Gestionar y coordinar el Sistema de Garantía Interna de Calidad y realizar el seguimiento del mismo.
    • Realizar el seguimiento y evaluación de los objetivos de calidad, las prácticas externas y los programas de movilidad.
    • Elaborar el Reglamento que regulará el funcionamiento de la Comisión de Calidad del Grado y proponerlo a la Junta de Centro para su aprobación.
    • Recoger información y evidencias sobre el desarrollo y aplicación del programa formativo de la Titulación (objetivos, desarrollo de la enseñanza y aprendizaje, metodología, etc.).
    • Gestionar el Sistema de Información de la Titulación: información, apoyo y orientación a los estudiantes, coordinación del profesorado, recursos de la titulación, programas de movilidad, prácticas, etc.
    • Supervisar el cumplimiento de la política de calidad del título con la política de calidad del CES Don Bosco y con la política de la UCM.
    • Promover acciones específicas para fomentar el uso de las nuevas metodologías docentes y difundir y hacer visibles las buenas prácticas en materia de calidad.
    • Elaborar las directrices que permitan el desarrollo de sistemas de información sobre los objetivos, los recursos disponibles, la gestión y los resultados de las Titulaciones dirigidos a los profesores, los estudiantes y el PAS.

    Según el Art. 14 del Reglamento del Centro, la Coordinadora de Grado tiene asignado las competencias de planificación del proceso educativo-docente (en línea con lo dispuesto en la Memoria Verificada de la Titulación), realización de seguimiento y supervisión del cumplimiento con lo planificado, evaluación de la eficacia de las acciones acometidas para asegurar la consecución de los objetivos formativos y representación del Título de Grado en diferentes Comisiones y reuniones a las que sea convocado, propias o ajenas al Centro.

    Los estudiantes de la Titulación, y el personal vinculado a ella, pueden participar en el SGIC a través de los siguientes canales:

    • Comunicación escrita al profesorado, tutores de los grupos, Coordinadora del Grado y Jefatura de Estudios para todos aquellos asuntos del proceso educativo-docente de la Titulación del Grado en Pedagogía.
    • Mediante la cumplimentación de las encuestas semestrales de Evaluación de la Docencia.
    • Mediante la cumplimentación de la encuesta anual de Satisfacción general, de satisfacción con el Prácticum y de Satisfacción con el programa Erasmus.
    • Mediante la cumplimentación de las encuestas de Autoevaluación (Autoinforme) del profesorado.
    • En la Junta de Centro a través de los representantes electos del Centro (Delegado y Subdelegado).
    • En la Comisión de Calidad del Grado de Pedagogía, a través de los representantes del Grado en Pedagogía.
    • Como Delegados, Subdelegados y Consejeros de cada grupo de los diferentes cursos de la Titulación del Grado en cuantas reuniones se celebren.

    El despliegue del SGIC ha conllevado una serie de actuaciones concebidas para asegurar la implantación del Título de Grado y la mejora continua en la consecución de sus fines. Medidas y mecanismos que, en conjunto, quedan recogidas en la ficha del Proceso Educativo-docente, y que se sintetizan a continuación:

    • Mecanismos de coordinación horizontal (p.ej., Equipo de Jefatura de Estudios, Comisión de TFG del Grado y la Coordinadora del Grado) y vertical (p.ej., Plenos de Grado, Juntas de Evaluación con profesores y estudiantes del Grado).
    • Herramientas para la planificación y desarrollo de la docencia como el Espacio Personal de Formación (EPF) o Campus Virtual donde los profesores ponen a disposición documentos como la Guía Docente de las asignaturas, contenidos y material de apoyo de su docencia y el registro de calificaciones con las técnicas de evaluación empleadas y su ponderación.
    • La implantación del Trabajo Fin de Grado (TFG) según lo descrito en la Memoria Verificada del Grado en línea con las directrices de la UCM y la Normativa del TFG creada a tal efecto en el Centro.
    • El diseño y actualización de la web del Título, una página web abierta y pública con una navegación fácil y con una estructura que garantiza un acceso sencillo para aquellas personas que quieran acceder al título o estén interesadas en él.
    • Plan de Formación Complementaria diseñado para dar respuesta a las lagunas de formación identificadas por la Coordinadora del Grado, los estudiantes y los profesores.
    • Servicio de Orientación Universitaria y Acompañamiento al Estudiante tiene como objetivo prioritario acompañar a los alumnos durante su vida universitaria. Para dar respuesta a este objetivo, el SOU se estructura en tres grandes áreas (orientación personal, orientación académica y orientación profesional) de manera que trata de dar respuesta de una manera individualizada a todas las inquietudes de los estudiantes universitarios relacionadas con la toma de decisiones académicas, adaptación al centro, orientación laboral y asesoramiento personal. inserción laboral de los egresados.
    • Mejoras en los recursos disponibles.

    Con la finalidad de garantizar la recogida y análisis continuo de la información y de los resultados relevantes para la gestión eficaz del título, en especial de los resultados de aprendizaje y la satisfacción de los grupos de interés, dentro SGIC del Grado se ha incorporado las siguientes medidas:

    • Análisis de la implantación del Título, que desemboca en el Informe anual de Seguimiento de la Docencia y la Memoria anual de Seguimiento del Grado, documentos elaborados por la Coordinadora del Grado a partir de la información ofrecida por las Comisiones y Servicios de apoyo a la docencia y donde, entre otra mucha información, se sintetizan fortalezas a mantener y debilidades a subsanar en el curso siguiente.
    • Seguimiento de la Acción Educativo-docente de la Coordinadora de Grado conforme a los procedimientos descritos en la correspondiente Ficha E-D, a las líneas aprobadas en la memoria verificada y a las recomendaciones de los Informes emitidos por las comisiones evaluadoras, en concreto, de la UCM, Madri+D y ANECA.
    • Procesos para recoger información de satisfacción: encuestas de evaluación de la docencia dirigidas a los estudiantes y cuyos resultados son analizados en el Equipo de Jefatura de Estudios y puesta a disposición de la comunidad educativa. Formulario de autoevaluación dirigido a profesores donde hacen constar el grado de cumplimiento de la Guía Docente, las dificultades encontradas y las posibles mejoras a incorporar en un futuro. Encuestas de satisfacción de estudiantes con el Título, de satisfacción con las prácticas externas y de satisfacción con los programas de movilidad internacional. Encuestas de satisfacción del profesorado y del PAS con el Título.

    Modelos Encuestas:


    Los estudiantes, profesores y PAS, con el fin de contribuir a la mejora del título y de la información pública, tienen derecho a presentar, sugerencias y/o reclamaciones con respecto a cualquier aspecto relativo a aquél.

    En la web principal del CES Don Bosco encontrará la información relativa al procedimiento de sugerencias y al procedimiento de reclamaciones y que se resume a continuación:

    1. Presentación. Para cumplimentar una sugerencia y/o reclamación deberá acceder a la gestión virtual validándose con usuario y contraseña. Son cursadas por tanto on-line y recibidas directamente por el Coordinador de Calidad.
    2. Admisión o rechazo. El Coordinador de Calidad analiza los elementos formales y determina si se admite o rechaza comunicándolo al solicitante en un plazo máximo de dos días hábiles.
    3. Tramitación.

      Reclamaciones:admitida la reclamación, el Coordinador de Calidad la derivará al responsable oportuno en función del contenido de la misma. Dicho responsable realizará el proceso de investigación cursando las actuaciones pertinentes para comprobar cuantos datos fueran necesarios, mediante el estudio de la documentación necesaria y realización de entrevistas personales.

      Sugerencias:son trasladadas a la Comisión de Calidad, que analiza todas las sugerencias recibidas y determinará las acciones a llevar a cabo, siempre considerando la mejora de la Titulación.

    4. Resolución de las reclamaciones y comunicación. Finalizada la fase de investigación, el responsable oportuno comunicará la resolución a las partes afectadas en un tiempo máximo de 8 días hábiles desde que fue admitida la reclamación.
    5. El Coordinador de Calidad cierra el procedimiento en la gestión virtual quedando registradas tanto las sugerencias como las reclamaciones presentadas.

    Análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción de egresados con la formación recibida.

    A fin de obtener información lo más amplia y objetiva posible sobre la empleabilidad y satisfacción de los estudiantes con la formación recibida, desde el SOUAE se envía una encuesta a los egresados, a los dos años de finalizar su formación. Los datos recabados permiten conocer también el porcentaje de egresados que han continuado estudios ya sea de Grado, Máster u otros.

    Los aspectos encuestados son los siguientes: grado de satisfacción con la formación recibida como educador/a en el CES Don Bosco, grado de satisfacción con la formación teórica y metodológica y la formación en valores. Así mismo se registra su grado de satisfacción con las competencias requeridas en el puesto de trabajo y sobre la adecuación para su inserción laboral.

    Anualmente, el SOUAE presenta los datos a la Coordinadora del Grado que elabora el Informe de Seguimiento de la Titulación.

    Es reseñable la dificultad que se observa cada año para recoger información de los egresados, hecho que propicia el diseño y la puesta en marcha de nuevas acciones de mejora.

    El título de Grado en Pedagogía que se imparte en el CES Don Bosco está inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT).

    En los siguientes documentos se pueden consultar los resultados de los últimos procesos de seguimiento y renovación de la acreditación a los que el Título de Grado se ha sometido y ha superado:

    Dependientes de la UCM:

    Propios del CES Don Bosco:

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