Grado en Pedagogía

Plan de Estudios

A continuación se introducen los accesos a las Guías Docentes de las asignaturas del Grado (ver Distribución de créditos en el apartado PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA):

Descripción del Título

Competencias

Con este Grado se pretende formar a profesionales en instituciones, contextos, recursos y procesos educativos y formativos, así como en los procesos de desarrollo personal, profesional, social y cultural que concurren de forma integrada en las personas y grupos a lo largo de toda la vida.

Se trata de cualificar en el diseño, gestión, desarrollo, evaluación y mejora de planes, proyectos y programas adaptados y contextualizados. Los contextos de desarrollo profesional de los pedagogos se identifican tanto en el ámbito de la educación formal como no formal. En el caso de ámbitos no formales hablamos de perfiles como: formador de formadores, asesor y orientador pedagógico en fundaciones, consultor, autor y editor de materiales y otros recursos educativos, técnico en evaluación, etc. En el ámbito formal: orientador, profesor, coordinador y gestor de programas y recursos, etc.

Salidas profesionales

• Desempeño de tareas de administración, dirección y gestión educativa: coordinador de programas, de centros de recursos y de profesores, director de gabinetes pedagógicos, de educación para la salud, etc.
• Orientador escolar y familiar: equipos psicopedagógicos, atención temprana, primaria y secundaria.
• Técnico especialista en evaluación de programas, centros y profesores: asesor técnico en evaluación y mejora de los centros educativos y departamentos de calidad.
• Técnico en la elaboración de material didáctico y recursos educativos: trabajo en editoriales, en diseño de libros de textos, de materiales audiovisuales y recursos tecnológicos.
• Profesor de educación especial: atención a necesidades educativas especiales.
• Profesor de estudiantes de altas capacidades.
• Profesor de apoyo, de compensatoria.
• Profesor de pedagogía terapéutica: dificultades de aprendizaje, problemas de lectoescritura, comunicación, audición y lenguaje, estimulación temprana, diagnóstico y tratamiento de dificultades intelectuales, sensoriales o motoras.
• Educador en distintos ámbitos y sectores: ayuntamientos, ONGs, fundaciones: mayores, menores, marginados, etc.
• Desempeño de tareas de formación: formación continua, de adultos, empresas, etc.
• Técnico en Formación Continua y Asesor en formación Laboral en el ámbito de la empresa.

Acceso y admisión

Información para estudiantes de nuevo ingreso

Información sobre transferencia y reconocimiento de créditos

Pueden solicitar reconocimiento de créditos los alumnos que hayan cursado asignaturas de Grado en otra Universidad (española o extranjera), de otra o de la misma titulación y los alumnos que procedan de algunos Ciclos Formativos de Grado Superior. Puedes consultar información en este enlace: Reconocimiento de créditos.

Adaptación de estudios anteriores

Se han elaborado tablas de equivalencias entre las titulaciones de Licenciatura y el Grado de Pedagogía.

Accede al documento con el procedimiento de adaptación y la TABLA DE EQUIVALENCIAS

Mecanismos de información y orientación para estudiantes matriculados

Los estudiantes matriculados en el Título de Grado disponen básicamente de dos mecanismos de información:

En la Secretaría de Alumnos puedes realizar los trámites académicos relativos a sus estudios. También recibirán orientación e información sobre sus estudios (p.ej., proceso de matrícula, optativas y menciones, transferencia y reconocimiento de créditos, convocatorias ordinarias y extraordinarias, becas y cualquier otro asunto de régimen académico relacionado que resulte de interés) (más información en la sección ESTUDIANTES de cada estudio).

El Servicio de Orientación Universitaria y Acompañamiento al Estudiante (SOUAE) del CES Don Bosco atiende a los estudiantes ofreciendo asesoramiento individualizado en aspectos personales, académicos y profesionales enmarcado en el Plan de Acción Tutorial (PAT), para que conozca sus opciones, las analice y reflexione, y tome decisiones adecuadas en torno a su trayectoria académica.

Igualmente, el SOUAE contribuye a la adaptación e integración de los estudiantes de nuevo ingreso con el desarrollo de las Jornadas de Acogida, un curso de inmersión universitaria que busca la integración activa en la vida universitaria, desde la información, la formación y la orientación (ver detalles en el apartado PLANES DE ACOGIDA Y/O TUTELA dentro de la sección PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA).

Planificación y Calidad de la Enseñanza

Personal académico

Infraestructuras y Recursos

Los recursos materiales de los que consta el centro se han considerado globalmente ya que son los espacios en los cuales se desarrollaran todas las titulaciones que imparta el CES Don Bosco, cabe destacar que estos recursos estarán disponibles en horario lectivo de 8.00 a 21:00.

Los edificios, instalaciones y equipamientos del CES Don Bosco se adecuan a la naturaleza de la actividad académica y a las condiciones funcionales de las titulaciones de grado y máster que se imparten.

Por otro lado, las instalaciones del CES Don Bosco reúnen las condiciones de prevención de riesgos laborales y los requisitos acústicos y de habitabilidad exigidos en la legislación vigente.

Además, el conjunto de instalaciones y equipamientos universitarios dispone de las condiciones arquitectónicas y de accesibilidad que, de acuerdo con lo dispuesto en la normativa aplicable, posibilita el acceso y movilidad de personas con discapacidad.

Los espacios para el desarrollo de la docencia y de la investigación ocupan una superficie total de 3.055,34 m² repartidos en cuatro plantas con las siguientes dotaciones:

Sistema de Garantía Interno de Calidad

El CES Don Bosco, en cumplimiento de las recomendaciones de las agencias de evaluación (ANECA, Fundación Madri+d), incluye en su página web un apartado específico para dar transparencia y visibilidad al funcionamiento del Sistema de Garantía Interno de Calidad, como instrumento para recoger y analizar información, así como implementar las correspondientes acciones de mejora.

El título de Grado en Pedagogía que se imparte en el CES Don Bosco está inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT).

El Sistema de Garantía Interno de Calidad implantado en el CES Don Bosco para el título de Grado en Pedagogía es conforme con lo comprometido en la Memoria Verificada.

Desde los órganos competentes del CES Don Bosco se ha sensibilizado a toda la Comunidad Educativa a fin de que valore la importancia de su participación activa a la mejora continua del Centro en la organización, gestión y formación de sus estudiantes. Una apuesta por la mejora de la calidad de la Educación Universitaria que queda recogida en su Proyecto Institucional y en las Metas Estratégicas del nuevo Plan Estratégico a tres años (21/24) manteniendo y mejorando los estándares de calidad que la docencia salesiana siempre ha procurado impulsar.

Composición de la Comisión de Calidad de CES Don Bosco

Composición de la Comisión de Coordinación de Grados

La organización del Sistema Interno de Garantía de Calidad del Grado en Pedagogía recae en órganos colegiados (Comisión de Coordinación del Grado en Pedagogía) y en órganos unipersonales (Coordinador de Grado en Pedagogía) que garantizan el buen funcionamiento del Sistema de Garantía Interno de Calidad, su implantación y mantenimiento.

La Comisión de Coordinación del Grado en Pedagogía, está constituida por:

• El Subdirector de Ordenación Académica, que convoca y preside las reuniones
• El Coordinador de la Titulación
• Los profesores de la titulación correspondiente

Competencias:

• Recibir información sobre el Plan Anual de Grado y hacer aportaciones.
• Revisar la marcha del proceso educativo-docente.
• Colaborar en la planificación de la organización académica y del calendario del proceso educativo-docente.
• Participar corresponsablemente en el desarrollo de los eventos institucionales programados.
• Promover la implicación en la innovación educativa del centro.
• Estudiar las propuestas de formación complementaria procedentes de diversas fuentes.

Según el Reglamento propio del CES Don Bosco, el Coordinador de Grado en  Pedagogía, es el responsable del proceso educativo-docente del título de Grado. Son competencias del Coordinador del Grado en Pedagogía:

1. Planificar

• Elaborar el Plan Anual de Mejora del Grado a partir del análisis de la información obtenida en diversas fuentes disponibles con la finalidad de fortalecer la identidad cada Grado.

2. Realizar seguimiento y supervisar el cumplimiento

• Velar para la correcta ejecución de los procedimientos de calidad previstos en el Sistema Interno de Gestión de la Calidad del Grado relativos a la ficha del proceso educativo-docente.
• Facilitar y verificar que la programación e implantación de asignaturas sea conforme a lo descrito en la Memoria Verificada del Título para la consecución de las competencias generales y específicas de la Titulación.
• Coordinar la elaboración de la Guía Docente de la asignatura entre los profesores responsables de la misma.
• Supervisar la información dispuesta en el sistema de información pública del Grado (web del grado) y colaborar en su elaboración.
• Programar y mantener con el profesorado del Grado las reuniones de coordinación e información que sean precisas.
• Analizar los indicadores de la Titulación y proponer medidas para el sostenimiento de las fortalezas y la subsanación de las debilidades.
• Ayudar a la Coordinación de Gratos en la elaboración del calendario académico, visitas externas y otras actividades formativas que se requieran para la marcha de la titulación.
• Recibir todas las consultas, incidencias y propuestas que se le planteen en su Titulación de Grado, y trasladar a quien corresponda aquellas que excedan de su competencia.
• Fomentar proyectos de innovación docente que propongan los equipos y profesores de asignaturas.

3. Evaluar

• Elaborar la Memoria Anual de Seguimiento del Grado y presentarla donde corresponda para su aprobación.
• Recabar la información necesaria para realizar el informe de seguimiento.
• Difundir los informes de seguimiento del Grado.
• Confeccionar el informe de evaluación del Grado para la acreditación del título.

4. Representar

• Convocar y presidir la Comisión de Coordinación del Grado en Pedagogía cuando los temas lo requieran, al menos una vez por semestre.
• Representar a la Comisión de Coordinación del Grado en Pedagogía ante los órganos de gobierno del Centro.
• Presidir la Comisión del TFG de su Grado y desarrollar las funciones asociadas y descritas en la normativa del TFG.
• Representar a su Grado en el la Comisión de Coordinación de Grados informando de todas las cuestiones que se deben valorar y que afecten al seguimiento de los estudios de su Título de Grado.
• Asistir como representante de su Grado a cuantas reuniones sea convocado por el Centro y cuya agenda afecte al ámbito de sus competencias.
• Presidir las reuniones realizadas con los profesores de su Grado.

Es designado por la Entidad Titular a propuesta del Director, oído el Equipo Directivo. La duración en el cargo es de tres años, prorrogables, pudiendo cesar antes a petición propia o por decisión justificada de la Entidad Titular.

Por otro lado, los estudiantes del título de grado, el PDI, el PAS y el agente externo pueden participar en el SGIC a través de los siguientes canales:

• Comunicación escrita al profesorado, tutores de los grupos, Coordinador del Grado y Coordinación de Titulaciones de Grado para todos aquellos asuntos del proceso educativo-docente de la Titulación del Grado en Pedagogía.
• Mediante la cumplimentación de las encuestas semestrales de Evaluación de la Docencia.
• Mediante la cumplimentación de la encuesta anual de Satisfacción general (de estudiantes, del PDI y del PAS), de satisfacción con el Practicum y de Satisfacción con el programa Erasmus.
• Mediante la cumplimentación del cuestionario de satisfacción por parte del agente externo.
• En la Junta de Centro a través de los representantes electos del Centro (Delegado y Subdelegado).
• En las reuniones del Pleno de Grado a través de los representantes del Grado en Pedagogía.
• Como Delegados, Subdelegados y Consejeros de cada grupo de los diferentes cursos de la Titulación del Grado en cuantas reuniones se celebren.

Con la finalidad de garantizar la recogida y análisis continuo de la información y de los resultados relevantes para la gestión eficaz del título, en especial de los resultados de aprendizaje y la satisfacción de los grupos de interés, el SGIC del Grado tiene incorporados los siguientes instrumentos

1. Análisis de la implantación del Título, que desemboca en la Memoria anual de Seguimiento del Grado e Informe de Seguimiento, documentos elaborados por el Coordinador del Grado a partir de la información ofrecida por las Comisiones y Servicios de apoyo a la docencia y donde, entre otra mucha información, se sintetizan fortalezas a mantener y debilidades a subsanar en el curso siguiente.
2. Seguimiento de la Acción Educativo-docente del Coordinador de Grado conforme a los procedimientos descritos en la correspondiente Ficha E-D, a las líneas aprobadas en la memoria verificada y a las recomendaciones de los Informes emitidos por las comisiones evaluadoras, en concreto, de la UCM, Madri+d y ANECA, que desemboca en el Informe Anual del Grado:

• Curso 2017/2018
• Curso 2018/2019
• Curso 2019/2020

3. Procesos para recoger información de satisfacción: encuestas de evaluación de la docencia dirigidas a los estudiantes y cuyos resultados son analizados por la Comisión de Coordinación de Titulaciones de Grado y puesta a disposición de la comunidad educativa. Formulario de autoevaluación dirigido a profesores donde hacen constar el grado de cumplimiento de la Guía Docente, las dificultades encontradas y las posibles mejoras a incorporar en un futuro. Encuestas de satisfacción de estudiantes con el Título, de satisfacción con las prácticas externas y de satisfacción con los programas de movilidad internacional. Encuestas de satisfacción del profesorado y del PAS con el Título.

Mejoras implantadas

Para más información sobre las mejoras implantadas en cada título como consecuencia del despliegue del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), se puede consultar el apartado 8 (Relación y Análisis de Fortalezas del Título) y el apartado 9 (Relación de los Puntos Débiles del Título y Propuesta de Mejora), de la Memoria de Seguimiento de cada uno de los Grados.

Para conocer las mejoras implantadas como consecuencia del SGIC consultar aquí.

Sistema de Sugerencias y Reclamaciones

Consultar aquí

Inserción Laboral

Consultar aquí