Es tu futuro, es tu sueño, serás el maestro que siempre has querido ser
El Grado de Maestro en Educación Infantil tiene como objetivo formar profesionales de la educación capaces de acompañar los procesos educativos de sus futuros alumnos, que abarca desde el nacimiento hasta los seis años de edad.
Nuestros estudiantes experimentan las metodologías activas actuales y estrategias de desarrollo de pensamiento, tanto para la formación como docente como para su aplicabilidad en el aula y con los alumnos. La formación complementaria, optativa en cada una de nuestros grados, permite alcanzar las competencias necesarias para el S.XXI: innovación educativa, tecnología aplicada a la educación, educación de emociones.
Plan de Estudios
A continuación se introducen los accesos a las Guías Docentes de las asignaturas del Grado (ver Distribución de créditos en el apartado PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA):
| Asignaturas de carácter obligatorio, vinculadas a la identidad del centro y al título DECA* | Área | Curso | ECTS |
|---|---|---|---|
| CES01 Persona, Religión, Cultura y Valores | Teología | 1º | 6 |
| CES02 Mensaje Cristiano | Teología | 2º | 6 |
| CES03 La Iglesia, los Sacramentos y la Moral Católica | Teología | 3º | 6 |
| CES04 Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica | Teología | 4º | 6 |
*Declaración Eclesiástica de Competencia Académica
Descripción del Título
| Denominación del Título: | GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL |
| Rama de conocimiento: | Ciencias Sociales y Jurídicas |
| Centro Responsable: | C.E.S. en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco” |
| Naturaleza de la Institución que concede el Título: | Pública – Universidad Complutense de Madrid |
| Naturaleza del Centro Universitario en el que el titulado realiza sus estudios: | Adscrito – Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco” |
| Curso académico en el que se implantó: | 2010-2011 |
| Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial, a distancia): | Presencial |
| Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas: | 100 |
| Plazas Aprobadas según Memoria Verificada: | 260 |
| Número total de ECTS del Título: | 240 ECTS |
| Número mínimo de ECTS por matrícula y periodo lectivo: BOUC nº 14, de 20 de noviembre de 2008 y BOUC nº 17, de 24 de julio de 2015 |
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| Vías de Acceso |
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| Normas de permanencia: | Consultar aquí la Normativa de permanencia. |
| Idiomas en los que se imparte: |
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Competencias
La Educación Infantil es una etapa educativa que se cursa entre los 0 y 6 años de edad. Por una parte, el creciente interés social y de las administraciones públicas correspondientes por la progresiva implantación e incremento de plazas escolares de este nivel convierten a este título en uno de los más sugestivos para el alumnado universitario. Las necesidades que genera esta etapa justifican una atención educativa especializada que puede concretarse en distintos contextos profesionales. Durante este período, se sientan las bases para el desarrollo personal, social y escolar.
Acceso y admisión
Información para estudiantes de nuevo ingreso
Información sobre transferencia y reconocimiento de créditos
Pueden solicitar reconocimiento de créditos los alumnos que hayan cursado asignaturas de Grado en otra Universidad (española o extranjera), de otra o de la misma titulación y los alumnos que procedan de algunos Ciclos Formativos de Grado Superior. Puedes consultar información en este enlace: Reconocimiento de créditos.
Adaptación de estudios anteriores
A los estudiantes que hubiesen iniciado estudios universitarios anteriores a la implantación del Grado en Educación Infantil, les serán aplicadas las disposiciones reguladoras por las que hubiese iniciado sus estudios hasta el 30 de septiembre de 2015, conforme establece la Disposición Transitoria segunda del Real Decreto 1393/2007.
(Ver tabla de adaptaciones que podrá ser actualizada dependiendo del desglose definitivo de cada materia en asignaturas y de los criterios que la Universidad Complutense pueda establecer para la gestión interna de las adaptaciones. Una Comisión designada al efecto resolverá los posibles conflictos que puedan surgir en la aplicación de dicha tabla).
Mecanismos de información y orientación para estudiantes matriculados
Los estudiantes matriculados en el Título de Grado disponen básicamente de dos mecanismos de información:
En la Secretaría de Alumnos puedes realizar los trámites académicos relativos a sus estudios. También recibirán orientación e información sobre sus estudios (p.ej., proceso de matrícula, optativas y menciones, transferencia y reconocimiento de créditos, convocatorias ordinarias y extraordinarias, becas y cualquier otro asunto de régimen académico relacionado que resulte de interés) (más información en la sección ESTUDIANTES de cada estudio).
El Servicio de Orientación Universitaria y Acompañamiento al Estudiante (SOUAE) del CES Don Bosco atiende a los estudiantes ofreciendo asesoramiento individualizado en aspectos personales, académicos y profesionales enmarcado en el Plan de Acción Tutorial (PAT), para que conozca sus opciones, las analice y reflexione, y tome decisiones adecuadas en torno a su trayectoria académica.
Igualmente, el SOUAE contribuye a la adaptación e integración de los estudiantes de nuevo ingreso con el desarrollo de las Jornadas de Acogida, un curso de inmersión universitaria que busca la integración activa en la vida universitaria, desde la información, la formación y la orientación (ver detalles en el apartado PLANES DE ACOGIDA Y/O TUTELA dentro de la sección PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA).
Planificación y Calidad de la Enseñanza
Personal académico
Infraestructuras y Recursos
Los recursos materiales de los que consta el centro se han considerado globalmente ya que son los espacios en los cuales se desarrollaran todas las titulaciones que imparta el CES Don Bosco, cabe destacar que estos recursos estarán disponibles en horario lectivo de 8.00 a 21:00.
Los edificios, instalaciones y equipamientos del CES Don Bosco se adecuan a la naturaleza de la actividad académica y a las condiciones funcionales de las titulaciones de grado y máster que se imparten.
Por otro lado, las instalaciones del CES Don Bosco reúnen las condiciones de prevención de riesgos laborales y los requisitos acústicos y de habitabilidad exigidos en la legislación vigente.
Además, el conjunto de instalaciones y equipamientos universitarios dispone de las condiciones arquitectónicas y de accesibilidad que, de acuerdo con lo dispuesto en la normativa aplicable, posibilita el acceso y movilidad de personas con discapacidad.
Los espacios para el desarrollo de la docencia y de la investigación ocupan una superficie total de 3.055,34 m2 repartidos en cuatro plantas con las siguientes dotaciones:
| Espacios | Nº de Aulas | M2 total | Recursos Materiales |
|---|---|---|---|
| Aulas | 6 | 339,62 | Repetidor wifi, proyector, pizarra, altavoces |
| Aulas | 17 | 1.178,93 | Repetidor wifi y proyector |
| Aulas | 3 | 180 | Repetidor wifi |
| Aula técnica | 1 | 48,47 | 25 ordenadores con pantallas, Repetidor wifi y puntos de red |
| Aula música | 1 | 73,02 | Equipos de sonido e instrumental musical |
| Aula artística-musical | 1 | 32,1 | Proyector y equipo de sonido |
| Despachos, zonas administrativas | 17 | 363,59 | Repetidor wifi, puntos de red, ordenadores, impresoras |
| Departamentos | 8 | 290,81 | Repetidor wifi, impresoras y puntos de red |
| Sala conferencias | 2 | 175,66 | Repetidor wifi, TV y proyector |
| Gimnasio | 2 | 373,14 | Repetidor wifi |
Sistema Interno de Garantía de Calidad
El CES Don Bosco, en cumplimiento de las recomendaciones de las agencias de evaluación (ANECA, Fundación Madri+d), incluye en su página web un apartado específico para dar transparencia y visibilidad al funcionamiento del Sistema Interno de Garantía de Calidad, como instrumento para recoger y analizar información, así como implementar las correspondientes acciones de mejora.
El título de Grado de Maestro en Educación Infantil que se imparte en el CES Don Bosco está inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT).
El Sistema Interno de Garantía de Calidad implantado en el CES Don Bosco para el título de Grado de Maestro en Educación Infantil es conforme con lo comprometido en la Memoria Verificada.
Desde los órganos competentes del CES Don Bosco se ha sensibilizado a toda la Comunidad Educativa a fin de que valore la importancia de su participación activa a la mejora continua del Centro en la organización, gestión y formación de sus estudiantes. Una apuesta por la mejora de la calidad de la Educación Universitaria que queda recogida en su Proyecto Institucional y en las Metas Estratégicas del nuevo Plan Estratégico a tres años (21/24) manteniendo y mejorando los estándares de calidad que la docencia salesiana siempre ha procurado impulsar.
Composición de la Comisión de Calidad de CES Don Bosco
Composición de la Comisión de Coordinación de Grados
La organización del Sistema Interno de Garantía de Calidad del Grado de Maestro en Educación Infantil recae en órganos colegiados (Comisión de Coordinación del Grado en Maestro en Educación Infantil) y en órganos unipersonales (Coordinador de Grado en Maestro en Educación Infantil) que garantizan el buen funcionamiento del Sistema Interno de Garantía de Calidad, su implantación y mantenimiento.
La Comisión de Coordinación del Grado en Maestro en Educación Infantil, está constituida por:
- El Subdirector de Ordenación Académica, que convoca y preside las reuniones
- El Coordinador de la Titulación
- Los profesores de la titulación correspondiente
Competencias:
- Recibir información sobre el Plan Anual de Grado y hacer aportaciones.
- Revisar la marcha del proceso educativo-docente.
- Colaborar en la planificación de la organización académica y del calendario del proceso educativo-docente.
- Participar corresponsablemente en el desarrollo de los eventos institucionales programados.
- Promover la implicación en la innovación educativa del centro.
- Estudiar las propuestas de formación complementaria procedentes de diversas fuentes.
Según el Reglamento propio del CES Don Bosco, el Coordinador de Grado en Maestro en Educación Infantil, es el responsable del proceso educativo-docente del título de Grado. Son competencias del Coordinador del Grado en Maestro en Educación Infantil:
- Planificar
- Elaborar el Plan Anual de Mejora del Grado a partir del análisis de la información obtenida en diversas fuentes disponibles con la finalidad de fortalecer la identidad cada Grado.
- Realizar seguimiento y supervisar el cumplimiento
- Velar para la correcta ejecución de los procedimientos de calidad previstos en el Sistema Interno de Gestión de la Calidad del Grado relativos a la ficha del proceso educativo-docente.
- Facilitar y verificar que la programación e implantación de asignaturas sea conforme a lo descrito en la Memoria Verificada del Título para la consecución de las competencias generales y específicas de la Titulación.
- Coordinar la elaboración de la Guía Docente de la asignatura entre los profesores responsables de la misma.
- Supervisar la información dispuesta en el sistema de información pública del Grado (web del grado) y colaborar en su elaboración.
- Programar y mantener con el profesorado del Grado las reuniones de coordinación e información que sean precisas.
- Analizar los indicadores de la Titulación y proponer medidas para el sostenimiento de las fortalezas y la subsanación de las debilidades.
- Ayudar a la Coordinación de Gratos en la elaboración del calendario académico, visitas externas y otras actividades formativas que se requieran para la marcha de la titulación.
- Recibir todas las consultas, incidencias y propuestas que se le planteen en su Titulación de Grado, y trasladar a quien corresponda aquellas que excedan de su competencia.
- Fomentar proyectos de innovación docente que propongan los equipos y profesores de asignaturas.
- Evaluar
- Elaborar la Memoria Anual de Seguimiento del Grado y presentarla donde corresponda para su aprobación.
- Recabar la información necesaria para realizar el informe de seguimiento.
- Difundir los informes de seguimiento del Grado.
- Confeccionar el informe de evaluación del Grado para la acreditación del título.
- Representar
- Convocar y presidir la Comisión de Coordinación del Grado en Maestro en Educación Infantil cuando los temas lo requieran, al menos una vez por semestre.
- Representar a la Comisión de Coordinación del Grado en Maestro en Educación Infantil ante los órganos de gobierno del Centro.
- Presidir la Comisión del TFG de su Grado y desarrollar las funciones asociadas y descritas en la normativa del TFG.
- Representar a su Grado en el la Comisión de Coordinación de Grados informando de todas las cuestiones que se deben valorar y que afecten al seguimiento de los estudios de su Título de Grado.
- Asistir como representante de su Grado a cuantas reuniones sea convocado por el Centro y cuya agenda afecte al ámbito de sus competencias.
- Presidir las reuniones realizadas con los profesores de su Grado.
Es designado por la Entidad Titular a propuesta del Director, oído el Equipo Directivo. La duración en el cargo es de tres años, prorrogables, pudiendo cesar antes a petición propia o por decisión justificada de la Entidad Titular.
Por otro lado, los estudiantes del título de grado, el PDI, el PAS y el agente externo pueden participar en el SGIC a través de los siguientes canales:
- Comunicación escrita al profesorado, tutores de los grupos, Coordinador del Grado y Coordinación de Titulaciones de Grado para todos aquellos asuntos del proceso educativo-docente de la Titulación del Grado de Infantil.
- Mediante la cumplimentación de las encuestas semestrales de Evaluación de la Docencia.
- Mediante la cumplimentación de la encuesta anual de Satisfacción general (de estudiantes, del PDI y del PAS), de satisfacción con el Practicum y de Satisfacción con el programa Erasmus.
- Mediante la cumplimentación del cuestionario de satisfacción por parte del agente externo.
- En la Junta de Centro a través de los representantes electos del Centro (Delegado y Subdelegado).
- En las reuniones del Pleno de Grado a través de los representantes del Grado de Maestro en Educación Infantil.
- Como Delegados, Subdelegados y Consejeros de cada grupo de los diferentes cursos de la Titulación del Grado en cuantas reuniones se celebren.
Con la finalidad de garantizar la recogida y análisis continuo de la información y de los resultados relevantes para la gestión eficaz del título, en especial de los resultados de aprendizaje y la satisfacción de los grupos de interés, el SGIC del Grado tiene incorporados los siguientes instrumentos
- Análisis de la implantación del Título, que desemboca en la Memoria anual de Seguimiento del Grado e Informe de Seguimiento, documentos elaborados por el Coordinador del Grado a partir de la información ofrecida por las Comisiones y Servicios de apoyo a la docencia y donde, entre otra mucha información, se sintetizan fortalezas a mantener y debilidades a subsanar en el curso siguiente.
- Seguimiento de la Acción Educativo-docente del Coordinador de Grado conforme a los procedimientos descritos en la correspondiente Ficha E-D, a las líneas aprobadas en la memoria verificada y a las recomendaciones de los Informes emitidos por las comisiones evaluadoras, en concreto, de la UCM, Madri+d y ANECA, que desemboca en el Informe Anual del Grado:
- Procesos para recoger información de satisfacción: encuestas de evaluación de la docencia dirigidas a los estudiantes y cuyos resultados son analizados por la Comisión de Coordinación de Titulaciones de Grado y puesta a disposición de la comunidad educativa. Formulario de autoevaluación dirigido a profesores donde hacen constar el grado de cumplimiento de la Guía Docente, las dificultades encontradas y las posibles mejoras a incorporar en un futuro. Encuestas de satisfacción de estudiantes con el Título, de satisfacción con las prácticas externas y de satisfacción con los programas de movilidad internacional. Encuestas de satisfacción del profesorado y del PAS con el Título.
Mejoras implantadas
Para más información sobre las mejoras implantadas en cada título como consecuencia del despliegue del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), se puede consultar el apartado 8 (Relación y Análisis de Fortalezas del Título) y el apartado 9 (Relación de los Puntos Débiles del Título y Propuesta de Mejora), de la Memoria de Seguimiento de cada uno de los Grados.
Para conocer las mejoras implantadas como consecuencia del SGIC consultar aquí.
Sistema de Sugerencias y Reclamaciones
Consultar aquí
Inserción Laboral
Consultar aquí
Resultados de las Encuestas de Satisfacción
Consultar aquí
Resultados de los Procesos de Verificación, Seguimiento y Renovación de la Acreditación
Consultar aquí
EMPLEABILIDAD
Red propia con más de 130 colegios salesianos/as donde hacer tus prácticas y trabajar
INTERNACIONAL
20 países en los 5 continentes donde realizar estancias en el extranjero
PRÁCTICAS
Más de 410 plazas para realizar tus prácticas profesionales de Infantil
IDIOMAS
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Prácticas
Las prácticas externas en centros de educación permiten a los estudiantes iniciarse en la realidad docente directa y conocer los aspectos pedagógicos, organizativos y de funcionamiento de los centros
La finalidad es poner en contacto al estudiante con la realidad profesional a la que va destinada su formación, interrelacionando los conocimientos académicos con los contextos de intervención educativa y adquiriendo las habilidades y actitudes propias de su profesión.
Prácticas Internacionales
El CES Don Bosco, a través de la Oficina Internacional, pone a disposición de sus alumnos la opción de cursar los distintos periodos de formación práctica incluidos en sus planes de estudio en un amplio abanico de destinos internacionales.
La Oficina Internacional gestionará y acompañará a los alumnos durante todo el proceso de decisión, selección de destinos, incorporación y estancia en los diferentes centros de prácticas distribuidos en los cinco continentes.
