Máster en Intervención en Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

  • Una oportunidad de formación práctica en Inclusión Educativa y en Educación Especial

    El Título de Máster INEAE es una propuesta formativa de carácter integral con la que los alumnos adquieren competencias en el ámbito de la Inclusión Educativa y de las Necesidades Educativas.

    Esta formación desarrolla además las capacidades profesionales que se demandan actualmente, permitiendo asumir acciones orientadas a la prevención e intervención en el ámbito de la diversidad funcional.

    El INEAE es un Máster innovador que ofrece atención y formación individualizada, centrada en el desarrollo de las aptitudes necesarias para la práctica profesional. A través de una metodología que combina la formación on line con talleres prácticos mensuales.

    Este Título propio cuenta con un Equipo de docentes altamente cualificados; expertos en activo a nivel nacional, en el campo de la Intervención e Inclusión Educativa.

  • MÓDULOS DE ENSEÑANZA
    MÓDULO I (3 ECTS): Fundamentos de la Atención especial y específica
    • Inclusión educativa y Atención a la diversidad en España.
    • Procesos de identificación y valoración de las necesidades.
    • Neurociencia y Educación.

    MÓDULO II (13 ECTS): Intervención en Trastornos del desarrollo neurológico
    • Discapacidad intelectual.
    • Trastornos en la comunicación.
    • Trastornos del espectro del autismo.
    • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
    • Trastornos específicos del aprendizaje.

    MÓDULO III (4 ECTS): TICe como recurso de apoyo a la diversidad educativa
    • Recursos tecnológicos específicos para diversidad funcional.

    MÓDULO IV (9 ECTS): Intervención en Discapacidad sensorial y motriz
    • Intervención en discapacidad visual.
    • Intervención en discapacidad auditiva.
    • Intervención en discapacidad motriz.

    MÓDULO V (3 ECTS): Intervención en aulas multiculturales
    • Escolarización tardía.
    • Aulas de enlace.
    • Educación intercultural: minorías étnicas.

    MÓDULO VI (7 ECTS): Intervención en Trastornos de conducta
    • Trastornos de conducta en niños y adolescentes.
    • Trastornos graves de conducta.
    • Farmacología: Efectos secundarios.
    • Programas de apoyo conductual positivo.

    MÓDULO VII (4 ECTS): Intervención en Altas capacidades intelectuales
    • Diagnóstico diferencial, intervención y flexibilidad curricular.
    • Programas de enriquecimiento y Centros específicos.

    MÓDULO VIII (4 ECTS): Transición a la vida adulta y recursos laborales-ocupacionales
    • Planificación centrada en la persona (PCP).
    • Programas de transición a la vida adulta.
    • Recursos laborales-ocupacionales.

    MÓDULO IX (4 ECTS): ): Trabajo en red: familia, escuela y equipos de orientación educativa
    • Equipos de Orientación Educativa.
    • Apoyo e Intervención familiar.

    • TALLERES COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES Y PRÁCTICAS PARA LA INTERVENCIÓN (4ECTS)
    • PRACTICUM (6 ECTS)
  • Para cursar el Máster se deben cumplir los siguientes requisitos:

    Estar en posesión de uno de los siguientes títulos:

    • Graduados en Educación Primaria, Educación Infantil, Educación Social y Pedagogía (también se admiten estudiantes de 4º curso).
    • Licenciados en Psicopedagogía, Pedagogía o Psicología.
    • Diplomados en Magisterio.

    Ser profesional en activo del ámbito de las necesidades educativas especiales (por ejemplo, Técnicos en Integración Social).

  • Juana Hernández Rodríguez

    DEA doctorado en Psicología de la Educación y Máster en Psicología Social. Es experta en Atención a personas con Autismo e inclusión educativa y en Sistemas Alternativos de Comunicación.

    Psicóloga del Equipo Específico de Alteraciones Graves del Desarrollo (Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid), donde realiza tareas de evaluación psicopedagógica y orientación educativa en centros de educación infantil, primaria y secundaria.

    Trabajó como profesora asociada del Departamento de Psicología Evolutiva de la Universidad Autónoma de Madrid y con frecuencia colabora con los Centros de Formación al Profesorado en el diseño y desarrollo de planes de formación, además de desarrollar varias líneas de investigación.

    Miembro del grupo de investigación INEXE (inclusión y exclusión educativa), de la Universidad Autónoma de Madrid por lo que tiene varias publicaciones relacionadas con el análisis, comprensión e intervención en los procesos de acoso escolar entre iguales y su prevalencia en el alumnado con TEA. Ha participado en el desarrollo del estudio de necesidades sobre las personas con TEA en la Comunidad de Madrid y sobre el Síndrome de Asperger.

    Miembro del Grupo de Estudio de los Trastornos del Espectro Autista, coordinado por el Instituto de Salud Carlos III (Ministerio de Sanidad).

    Desde 2000 hasta el 2008 fue presidenta de AETAPI, la asociación nacional de profesionales del autismo.


    David López Blanco

    Doctorado “Avances en Investigación en discapacidad” por Inico y Universidad de Salamanca. Director de Centros de servicios Sociales y Master: “Integración de personas con discapacidad”por Inico, Universidad de Salamanca y FEAPS. Licenciado en Antropología Social y Diplomado en Educación Especial por la Universidad Autónoma de Madrid.

    Trabaja como coordinador del "Proyecto para la Formación Permanente Inclusiva y Accesibilidad Cognitiva” en AFANIAS, Asociación pro personas con discapacidad intelectual.


    Yolanda Osete Martínez

    Licenciatura en Psicopedagogía, especialidad Orientación Educativa. Máster Universitario en Terapia familiar y de Pareja. Máster Universitario en Estudios Avanzados en Educación Infantil. Es experta en Orientación Educativa en necesidad específica de apoyo educativo y en Acompañamiento familiar.

    Actualmente es Coordinadora del Grado de Pedagogía y Profesora titular del área de Psicología Evolutiva y de la Educación del CES Don Bosco, impartiendo docencia en los grados de Educación Infantil, Educación Social y Pedagogía.

    Trabaja también como Orientadora Educativa en aula de integración preferente TEA del colegio SAFA Trilema-Madrid.


    Elisa Gutiérrez Hernández

    Licenciatura en Psicopedagogía y Diplomada en Educación Especial. Máster en Logopedia y Máster en Atención Temprana. Es experta en Atención a personas con Autismo e inclusión educativa y en Sistemas Alternativos de Comunicación.

    Actualmente trabaja como Jefa de Estudios, Coordinadora y PT en el aula de preferente TEA del Colegio SAFA Trilema-Madrid. Además es coordinadora del Máster INEAE del CES Don Bosco.


    Alfonso Muñoz de la Fuente

    Licenciatura en Psicología y experto en evaluación, diagnóstico, intervención y formación así como Apoyo Conductual Positivo: intervención.

    Actualmente es coordinador del Equipo IRIDIA y orientador en el programa PILA (Fundación APROCOR-Asociación ALEPH).


    Aida Cantos Restrepo

    Licenciada en Psicología y Experta en Psicoterapia Psicoanalítica y Psicoterapia Psicodramática a través del abordaje de la intervención específica en trauma.

    Tiene experiencia como psicoterapéuta y psicóloga desde hace más de 15 años trabajando en distintos centros y colegios, como el centro psicológico Itinere, colegio Future Center (Abu Dhabi), colegio concertado Quercus o la casa de acogida Villa Teresita.

    Actualmente es psicoterapeuta y profesora de la Escuela de Psicoterapia y Psicodrama.


    David López Muñoz

    Ingeniero Técnico Forestal, realizó el Máster en Neurodidáctica.

    Actualmente es responsable de Proyectos Neurodidácticos en NIUCO EDUCACION a través del diseño e implantación de Proyectos de transformación pedagógica en centros educativos, teniendo como base el conocimiento generado por la Neurodidáctica.


    Teresa Lara

    Licenciada en Psicopedagogía, Diplomada en Magisterio de Audición y Lenguaje y Diplomada en Logopedia. Es experta en trastornos del lenguaje y de la lecto-escritura.

    Ha trabajado en distintos centros, como CEIP García Lorca, CEIP Zulema, CEIP Aragón, CEIP Santo Domingo, Centro Orts-Val y Escuelas Infantiles Adela Abrines y Javier García Pita, además de ponente en diversos cursos y másters.

    Actualmente es Maestra Especialista en Audición y Lenguaje en el equipo de atención temprana de San Blas-Ciudad Lineal-Vicálvaro.