Santiago García-Faure Enebral
Formación
Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación, sección Pedagogía. Universidad Complutense de Madrid. 1989.
Máster en Dirección y Gestión de Empresas Educativas. Universidad Alfonso X El Sabio. 2007.
Maestro acreditado de Educación Primaria (2003) y de Educación Infantil (2014). Direcciones de Área Territorial Madrid Capital y Sur. Consejería de Educación.
Auditor Interno de Sistemas de Gestión de Calidad en centros educativos. Agencia para la Certificación de la Calidad y el Medio Ambiente. 2011.
Director de Actividades de Ocio y Tiempo Libre. Consejería de Educación y Deporte. Comunidad de Madrid. 1990.
Experiencia profesional
Actualmente, profesor universitario en CES Don Bosco (Máster en Formación del Profesorado. Trabajo de Fin de Grado y Prácticum III en Ed. Infantil), en Universidad Alfonso X El Sabio (Grado en Ed. Primaria) y en Universidad UNIE (Grado en Educación Infantil).
Anteriormente, once años como profesor universitario en Universidad Alfonso X El Sabio: Grado en Ed. Primaria y en Ed. Infantil, FP Técnico Superior en Educación Infantil, Máster en Formación del Profesorado, Trabajo de Fin de Grado y Trabajo de Fin de Máster.
Más allá de la universidad ha trabajado como profesor y maestro en otras instituciones educativas en las que ha ejercido también como coordinador de etapa, como jefe de estudios y como director de colegio. Por otra parte, siendo director de escuela de tiempo libre, ha creado y dirigido diversas
actividades de ocio, como campamentos de verano, actividades de montaña, cursos de equitación, de arte dramático, etc. Ha impartido conferencias dentro y fuera de España y ha sido vocal de la junta directiva de ACADE (Asociación Española de Centros de Enseñanza Privada).
Líneas de investigación
Las líneas de investigación que más interés le han despertado han sido: el desempeño individual y grupal del docente con sus alumnos en el aula, los sistemas de gestión de calidad en centros educativos, el liderazgo de los mandos intermedios en educación y el desarrollo de estrategias y metodologías activas como motor de mejora del aprendizaje.
