Grado de Maestro en Educación Infantil

  • Una enseñanza moderna, práctica e internacional, con la posibilidad de elegir la modalidad bilingüe.

    El Grado de Maestro en Educación Infantil tiene como objetivo formar profesionales de la educación, capaces de acompañar los procesos educativos de sus futuros alumnos, que abarca desde el nacimiento hasta los seis años de edad.

    • Serás graduado por la Universidad Complutense de Madrid, un título de prestigio a nivel nacional e internacional.
    • Orientación al mercado laboral: el CES Don Bosco, centro de enseñanza superior goza de gran reconocimiento en el sector educativo, siendo la empleabilidad de nuestros alumnos uno de sus mayores compromisos.
    • Red propia de colegios salesianos.
    • Horarios: presenciales (mañana y tarde) compatibles con la actividad profesional
  • Descarga el plan de estudios y las guías docentes

    Los créditos del grado completo se distribuyen de la siguiente forma:

    TIPO DE MATERIA CRÉDITOS
    Módulo básico 60
    Módulo didáctico-disciplinar 100
    Formación complementaria 30
    Prácticas externas 44
    Trabajo fin de Grado 6
    CRÉDITOS TOTALES 240

    Primero
    Asignatura CRÉDITOS Carácter
    Psicología del Desarrollo 6 Básica
    Psicología de la Educación 6 Básica
    Psicobiología de la Educación 6 Básica
    Didáctica e Innovación Curricular 6 Básica
    Historia y Corrientes Internacionales en Educación 6 Básica
    Organización y Gestión de Instituciones y Programas Educativos 6 Básica
    Teoría de la Educación 6 Básica
    Métodos de Investigación Educativa 6 Básica
    Sociología de la Educación 6 Básica
    Orientación Educativa y Acción Tutorial 6 Básica
    Hecho religioso, Biblia y revelación cristiana* 6 Propia

     

    Segundo
    Asignatura CRÉDITOS Carácter
    Adquisición y Desarrollo del Lenguaje 10 Básica
    Creatividad y Educación 6 Básica
    Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático y su Didáctica I 6 Obligatoria
    Desarrollo Psicomotor 6 Básica
    Fundamentos de Ciencias Sociales 6 Obligatoria
    Trastornos y Dificultades del Aprendizaje en la Infancia 6 Básica
    Practicum I 8 Obligatoria
    Dos Optativas 12 Optativas
    Cristología y escatología* 6 Propia

     

    Tercero
    Asignatura CRÉDITOS Carácter
    Didáctica de la Motricidad Infantil 6 Obligatoria
    Fundamentos de la Educación Artística 6 Obligatoria
    Conocimiento del Medio Natural 6 Obligatoria
    Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático y su Didáctica II 6 Obligatoria
    Desarrollo de la Expresión Musical 6 Básica
    Enseñanza y Didáctica de la Lengua Extranjera (Inglés) 6 Obligatoria
    Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Infantil 6 Obligatoria
    Practicum II 6 Obligatoria
    Dos Optativas 12 Optativas
    Eclesiología y Moral 6

     

    Cuarto
    Asignatura CRÉDITOS Carácter
    Didáctica de la Expresión Musical en Educación Infantil 6 Obligatoria
    Fundamentos y Didáctica de la Alimentación 6 Básica
    Lectura, Escritura y Literatura Infantil 6 Obligatoria
    Practicum III 30 Obligatoria
    Una Optativa 6 Optativa
    Trabajo Fin de Grado 6 Obligatoria
    Pedagogía y didáctica de la Religión en la Escuela 6

     

    ASIGNATURAS OPTATIVAS
    FORMACIÓN COMPLEMENTARIA EN EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA CRÉDITOS
    Bases Psicológicas de la Intervención Temprana 6
    Sociología de la Familia y de la Infancia 6
    Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Infantil 6
    FORMACIÓN COMPLEMENTARIA EN DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS CRÉDITOS
    Canciones y Juegos Musicales 6
    Cuento y Poesía 6
    Didáctica de la Oralidad de la Lengua Extranjera (Inglés) 6
    Educación Ambiental desde las Ciencias Sociales 6
    Expresión y Creatividad Corporal 6
    Juegos Populares y Tradicionales en Educación Infantil 6
    Recursos y Materiales en Lengua Extranjera 6

    * Las asignaturas de 1º y 2º son de carácter obligatorio para todos los alumnos por la identidad del Centro.

  • Bilingual Degree Programmes

    CES Don Bosco offers bilingual teacher training programmes in Primary Education and Early Childhood Education, both in the morning and afternoon timetable. In both cases, the number of credits taught in English exceeds 50% of the total credit load, and courses taught in English are offered from year 1.

    Contact email: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

    Haz clic para conocer las fechas para realizar las pruebas de nivel de inglés para modalidad bilingüe y mención en Grado de Primaria y Grado de Educación Infantil

  • El Grado de Magisterio en Educación Infantil te capacita para afrontar con garantía la profesión de docente y educador en:

    • Escuelas privadas o públicas de Educación Infantil (0-3,3-6)
    • Centros públicos y privados donde se presten servicios de atención a la infancia.
    • Empresas de desarrollo de tecnologías educativas: sectores relacionados con la tecnología y educación necesitan la participación de profesionales formados adecuadamente
    • Participación en proyectos de organismos que desarrollan actividades con finalidad educadora: museos, agrupaciones artísticas y deportivas, teatros.
    • Impartición de actividades extraescolares
  • Después de muchos años, diez, dedicada a la publicidad, por fin pude realizar mi sueño de estudiar Magisterio. Me matriculé en el CES Don Bosco y conocí a Mar, una bellísima persona y una profesora excelente gracias a la cual conozco los hitos del desarrollo del niño entre otras muchas cosas.. y saqué mi primera Matrícula de Honor.

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    Hace seis años decidí dar un giro a mi vida. Me matriculé en el CES Don Bosco y jamás se me olvidará cuando José Quintanal nos dijo uno de los primeros días que quería que nos convirtiéramos en los mejores profesores que sus hijos pudieran tener. No pude estar más de acuerdo. Yo tengo tres hijos y quiero que tengan los mejores profesores del mundo, por eso yo a mí misma no podía exigirme menos.

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    Con el apoyo de mi tutora Mar Martínez pude realizar las prácticas del Grado de Maestro en Educación Infantil en la Escuela Reggio que basa su ideología educativa en Reggio Emilia, Aucouturier y Pikler varias metodologías innovadoras que coinciden en posicionar al niño como protagonista. En esta escuela pude poner en práctica el proyecto que diseñé en el aula de “La Casita” con niños de 2 años de edad. 

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    Todo empezó cuando estudiando el Grado de Maestro en Educación Infantil en las aulas del Ces Don Bosco, descubrí el método del movimiento libre, llevado a cabo por Emmi Pikler en Lóczy, su escuela en Budapest (Hungría).

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Documentación del Grado de Maestro en Educación Infantil

  • Denominación del Título GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL
    Centro Responsable C.E.S. en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco”
    Centros en los que se imparte - Naturaleza de la Institución que concede el Título:

    Pública - Universidad Complutense de Madrid

    Centros en los que se imparte - Naturaleza del Centro Universitario en el que el titulado realiza sus estudios: Adscrito - Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco”
    Curso académico en el que se implantó 2010-2011
    Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial, a distancia): Presencial
    Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas: 140 plazas (90 + 50 plan bilingüe)
    Número total de ECTS del Título: 240 ECTS
    Número mínimo de ECTS por matrícula y periodo lectivo:
    BOUC nº 14, de 20 de noviembre de 2008 y BOUC nº 17, de 24 de julio de 2015
    • Estudiantes a Tiempo Completo: Nº Mínimo de ECTS: 48 ECTS
    • Estudiantes a Tiempo Parcial: Nº Mínimo de ECTS: 24 ECTS.
    Vías de Acceso
    • Pruebas/Evaluación de Acceso a la Universidad
    • COU anterior al Curso 1974/75
    • Preuniversitario
    • Examen de Estado (Planes anteriores a 1953)
    • Alumnos procedentes de la UE u otros Estados con convenio
    • Sistemas educativos extranjeros (con Pruebas superadas UNED)
    • Formación Profesional de 2º grado
    • Módulo Profesional de Nivel 3
    • Ciclo Formativo de Grado Superior
    • Titulados universitarios o equivalentes
    • Bachillerato homologado sin prueba de acceso
    • Bachillerato español LOE finalizado en 2015/16 ó 2016/17
    • Mayores de Mayores de 25 años, Mayores de 40 y Mayores de 45
    Normas de permanencia Consultar aquí la Normativa de permanencia.
    Idiomas en los que se imparte
    • Grado de Maestro en Educación Infantil: Español
    • Grado de Maestro en Educación Infantil Bilingüe: Español– Inglés
  • La Educación Infantil es una etapa educativa que se cursa entre los 0 y 6 años de edad. Por una parte, el creciente interés social y de las administraciones públicas correspondientes por la progresiva implantación e incremento de plazas escolares de este nivel convierten a este título en uno de los más sugestivos para el alumnado universitario. Las necesidades que genera esta etapa justifican una atención educativa especializada que puede concretarse en distintos contextos profesionales. Durante este período, se sientan las bases para el desarrollo personal, social y escolar.

    Competencias

    Para desarrollar con eficacia los procesos educativos propios de las distintas áreas de esta etapa, los maestros han de adquirir la formación teórica y práctica acordes con los objetivos previstos en las leyes que regulan sus funciones.

    Los maestros han de estar capacitados para desarrollar dicho cometido y para participar activamente tanto en el diseño como en el desarrollo de proyectos de innovación que contribuyan a la permanente mejora cualitativa y cuantitativa del Sistema Educativo.

    En los siguientes enlaces se pueden consultar los objetivos y las competencias que, según la Memoria verificada del Grado de Maestro en Educación Infantil, el graduado debe haber adquirido al finalizar su formación y vinculadas a su futuro quehacer profesional:

    Marco Legislativo

    • Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
    • Orden ECI/3854/2007, de 27 de diciembre por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Infantil.
    • Resolución de 13 de noviembre de 2009, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 30 de octubre de 2009, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Grado y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos.
    • Resolución de 7 de junio de 2010 de la Universidad Complutense de Madrid por la que se publica el plan de estudios de los graduados en Maestro en Educación Infantil.
    • Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
    • Orden 3890/2010, de 15 de julio, por la que se autoriza la implantación de titulaciones oficiales de Grado Maestro en Educación Infantil en el Centro de Enseñanza Superior de Humanidades y Ciencias de la Educación Don Bosco.
    • Resolución de 28 de junio de 2010, por la que se publican los planes de estudio de Grado de la Universidad Complutense de Madrid, implantados en el curso 2009-2010.
    • Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros establecido en la disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación que desempeñará sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria.
  • Información dirigida al estudiante de nuevo ingreso

    Sobre las vías y requisitos de acceso al Título, se aplicará lo dispuesto en el Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas (BOE 24/11/2008) y lo dispuesto por la UCM al respecto y al Real Decreto 558/2010, de 7 mayo que modifica algunos aspectos.

    Vías y requisitos de acceso (Grados)

    Al Grado de Maestro en Educación Infantil se accede a través de una de las siguientes vías:

    • Pruebas/Evaluación de Acceso a la Universidad
    • COU anterior al Curso 1974/75
    • Preuniversitario
    • Examen de Estado (Planes anteriores a 1953)
    • Alumnos procedentes de la UE u otros Estados con convenio
    • Sistemas educativos extranjeros (con Pruebas superadas UNED)
    • Formación Profesional de 2º grado
    • Módulo Profesional de Nivel 3
    • Ciclo Formativo de Grado Superior
    • Titulados universitarios o equivalentes
    • Bachillerato homologado sin prueba de acceso
    • Bachillerato español LOE finalizado en 2015/16 ó 2016/17
    • Mayores de Mayores de 25 años, Mayores de 40 y Mayores de 45

    Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

    140

    Pruebas de acceso especiales

    No están previstas condiciones o pruebas de acceso especiales para matricularse en el presente Grado salvo en el caso de la modalidad bilingüe para la que los alumnos de nuevo ingreso deben demostrar una competencia lingüística de B1 (ver detalles aquí).

    Perfil recomendado para el estudiante de nuevo ingreso

    No se precisa un perfil de ingreso específico para aquellas personas que vayan a comenzar los estudios de esta titulación, salvo el propio interés por la profesión docente a la que van dirigidos.

    No obstante, para obtener índices que ayuden a conocer el perfil de los estudiantes que solicitan el ingreso en el CES Don Bosco se utilizará la técnica de la entrevista y/o del cuestionario.

    En las sesiones informativas dirigidas a los interesados se procederá a valorar a los futuros estudiantes en algunos rasgos de su personalidad e intereses. Globalmente es más que recomendado que posean una personalidad madura y equilibrada, que manifiesten un interés especial por descubrir, profundizar y analizar las características de la conducta humana. Se tendrá en cuenta positivamente la experiencia y participación en actividades de voluntariado social o en otras actividades que pongan de manifiesto una orientación a la colaboración social.

    Los rasgos de personalidad que la entrevista o el cuestionario deberá sondear son los siguientes:

    • El interés por descubrir, profundizar y analizar la conducta humana y la forma de aprender de la sociedad para posteriormente desarrollar su vida laborar como maestro.
    • Sensibilidad hacia la interculturalidad, pues en el desarrollo de su profesión deberá demostrar aceptación y comprensión hacia las otras culturas y la diversidad de los alumnos.
    • Confianza plena en las potencialidades positivas del ser humano y en la dimensión preventiva como el mejor camino educativo y de avance personal y comunitario.
    • Deseo de superación personal.
    • Gran responsabilidad y sentido ético.
    • Habilidad para establecer un ambiente de trabajo estimulante en el aula.
    • Claridad y compromiso hacia su formación permanente.
    • Capacidad de asumir los principios democráticos de la sociedad.
    • Habilidad para comunicarse con los alumnos y sus entornos.
    • Capacidad de síntesis, análisis, inducción y deducción.
    • Habilidad para diseñar y desarrollar actividades de enseñanza y capacidad para adaptarlas a las necesidades e intereses de cada alumno y del grupo-clase.
    • Convencimiento de que su profesión es compleja y la más importante de la sociedad, dado que está llamado a crear las bases para sociedad más justa, solidaria y culta.
    • Conciencia de estar en un Centro Universitario con una propuesta formativa integral que le permite formarse como educador y profesional competente, con una visión humanista y cristiana de la vida, con estilo salesiano y comprometido en una sociedad más justa y solidaria.

    Competencias de ingreso

    Se precisa un nivel de conocimientos propios de la etapa de Bachillerato en cuanto a conocimientos básicos y asimilación de estrategias y destrezas de aprendizaje: habilidades de comprensión y expresión, oral y escrita, propias para iniciar el nivel universitario; capacidad de razonamiento, de estudio, de consulta a fuentes y bancos de datos.

    Adaptación estudios anteriores

    A los estudiantes que hubiesen iniciado estudios universitarios anteriores a la implantación del Grado en Educación Infantil, les serán aplicadas las disposiciones reguladoras por las que hubiese iniciado sus estudios hasta el 30 de septiembre de 2015, conforme establece la Disposición Transitoria segunda del Real Decreto 1393/2007.

    (Ver tabla de adaptaciones que podrá ser actualizada dependiendo del desglose definitivo de cada materia en asignaturas y de los criterios que la Universidad Complutense pueda establecer para la gestión interna de las adaptaciones. Una Comisión designada al efecto resolverá los posibles conflictos que puedan surgir en la aplicación de dicha tabla).

    INFORMACIÓN ESPECÍFICA PARA RESERVA/ADMISIÓN/MATRÍCULA

    Secretaría de alumnos

    TRÁMITES Y CUESTIONES DE RÉGIMEN ACADÉMICO

    BECAS Y AYUDAS

    Secretaría de alumnos - Becas y ayudas

    Información y orientación para estudiantes

    El CES “Don Bosco” dispone de un Plan de Acción Tutorial para sus alumnos ya que entendemos que la atención personalizada es una estrategia indispensable para la formación efectiva del alumno. El Tutor acompaña al estudiante en su insercción al mundo universitario y al Centro a través de unas funciones que el Plan de Acción Tutorial del CES Don Bosco le asigna, de las cuales destadamos aquí sólo las referidas a los estudiantes:

    La relación personal con los estudiantes:

    • Informar, de manera especial a su llegada al centro, sobre aspectos organizativos y académicos que puedan resultar de su interés.
    • Desarrollar una labor pedagógica encaminada al acompañamiento y seguimiento del estudiante.
    • Orientar los procesos formativos.
    • Estimular las relaciones educativas y profesionales.
    • Detectar y atender problemáticas que se puedan presentar.
    • Seguir de forma adecuada y pormenorizada a los estudiantes durante el período de Practicum.
    • Comunicar a los estudiantes, individualmente y en grupo, los resultados de la evaluaciones orientativas.
    • Demostrar una actitud de disponibilidad y apertura, por la que los estudiantes se sientan atendidos y comprendidos.
    • Facilitarles cuanta información sea precisa al objeto de referenciar debidamente su toma de decisiones.
    • Enriquecer, de forma conveniente, su estilo de trabajo y el aprovechamiento que hagan de los recursos.

    La relación con el grupo:

    • Favorecer un clima de cooperación y trabajo en el aula, lo mismo que en cualquier otro ámbito académico del Centro.
    • Fomentar la autonomía, la responsabilidad y el protagonismo que a cada uno corresponde.
    • Conocer el rendimiento académico global del grupo.
    • Potenciar y armonizar la participación del estudiante, y promover su contribución a la vida académica del Centro.
    • Estimular las relaciones con el profesorado y con los compañeros.
    • Velar por la correcta integración de todos los estudiantes en el grupo.

    La relación con el entorno social del alumnado:

    • Asumir una función mediadora, al objeto de referenciar convenientemente cualquier relación que pueda establecerse más allá del ámbito académico (padres, universidades, instituciones, organismos de la administración, etc).

    El Servicio de Orientación del CES Don Bosco atiende a los estudiantes ofreciendo asesoramiento individualizado en aspectos personales, académicos y profesionales.

    Estudiantes con necesidades educativas especiales

    Al alumnado que, por motivos laborales o derivados de sus necesidades educativas especiales –en ambos casos debidamente justificados-, no pueda participar de forma presencial en la realización de determinadas materias o bien en actividades concretas de alguna de ellas, el profesorado encargado de las mismas ofrecerá un procedimiento alternativo para alcanzar de forma adecuada y equitativa las competencias propuestas en la citada asignatura o actividad, atendiendo a las necesidades del alumnado, todo ello sin perjuicio de normas de rango superior.

  • Calendario de implantación del Título

    El Plan empezó a implantarse en el CES Don Bosco a partir del curso académico 2010-2011. La implantación del Título de Grado de Maestro/a en Educación Infantil en el CES Don Bosco se realizará curso a curso, en los años académicos especificados en el siguiente cronograma:

    Curso Grado de Maestro Educación Infantil Diplomado en Maestro Educación Infantil Convocatorias de examen de la Diplomatura
    2010-2011 Se implanta el 1er curso Se extingue el 1er curso. Se imparte docencia de 2º y 3er. cursos  
    2011-2012 Se implanta el 2º curso Se extingue el 2º curso. Se imparte docencia de 3er curso  
    2012-2013 Se implanta el 3er curso Se extingue el 3er curso. No imparte docencia de ningún curso de la Diplomatura 2 Últimas convocatorias de las asignaturas de 1er curso
    2013-2014 Se implanta el 4º curso   2 Últimas convocatorias de las asignaturas de 2º curso
    2014-2015     2 Últimas convocatorias de las asignaturas de 3er curso

    Los calendarios de cese de la docencia en las asignaturas del Plan de Estudios de la Diplomatura del año 2003 son los que se describen en el cronograma. Para los estudiantes que habiendo iniciado sus estudios según el Plan de 2003 no los haya concluido en los plazos de finalización de la docencia según dicho plan, habrá dos convocatorias de exámenes en los dos cursos académicos siguientes en cada una de las asignaturas de dicho curso. En el caso de que un estudiante no haya finalizado sus estudios según el Plan de 2003 (Diplomatura) conforme al calendario de extinción deberá proceder a la adaptación para proseguir o finalizar sus estudios con el título de “Grado de Maestro de Educación Primaria”.

    Acceso al procedimiento de adaptación y la TABLA DE EQUIVALENCIAS

    Distribución de créditos

    La estructura del Plan de Estudios obedece a la ORDEN ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Infantil (BOE 29/12/2007).

    Los estudios del título de Grado comprenden 4 cursos académicos (240 ECTS) distribuidos en 8 semestres y estructurados en cinco módulos formativos (con un número variable de materias y asignaturas en cada uno): módulo básico (60 ECTS), módulo Didáctico-Disciplinar (100 ECTS), Módulo de Formación complementaria (30 ECTS), Módulo de prácticas externas (44 ECTS) y el Trabajo Fin de Grado” (6 ECTS).

    Para ver con más detalle la distribución de las asignaturas por curso, semestre, tipo de materia y créditos, se recomienda acceder a la estructura general del plan de estudios.

    Itinerarios formativos

    La ORDEN ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Infantil (BOE 29/12/2007), no establece la posibilidad de proponer menciones cualificadoras ni otros itinerarios formativos más especializados.

    Sin embargo, el CES Don Bosco imparte la titulación DECA (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica) vinculada a la Enseñanza de la Religión en la Escuela y su Pedagogía, y oferta el grado en modalidad bilingüe (inglés).

    Plan de estudios y Guías docentes de las asignaturas

    Plan de estudios y guías docentes de las diferentes asignaturas impartidas en los diferentes cursos del grado.

    Intercambio de estudiantes

    La Oficina Internacional coordina en el CES Don Bosco el desarrollo de los siguientes programas de ayuda para el intercambio de estudiantes:

    Información detallada de las distintas actividades internacionales se encuentra en la Oficina Internacional.

    Prácticas externas

    Las prácticas externas en centros de educación infantil permiten a los estudiantes iniciarse en la realidad docente directa y conocer los aspectos pedagógicos, organizativos y de funcionamiento de los centros, interrelacionando los conocimientos académicos con los contextos de intervención educativa, reflexionando sobre la acción docente y adquiriendo las habilidades y actitudes propias de su profesión. Todo ello con el apoyo y bajo la tutela de maestros en ejercicio acreditados como maestros tutores de prácticas.

    Módulo 4 Practicum
    (44 créditos obligatorios)
    Semestre Tercero y cuarto 10 créditos
    Semestre Quinto 8 créditos
    Semestre Octavo 26 créditos

    Ver toda la información de forma detallada en el área web destinada al Practicum.

    Trabajo Fin de Grado

    El TFG es un módulo obligatorio dotado de 6 ECTS que debe cursar el estudiante al final de su trayectoria académica con la finalidad de poner de manifiesto la adquisición integrada de las competencias vinculadas al título del Grado. Se realizará durante el 8º semestre de los estudios de la titulación de forma individual bajo la tutela de un profesor del CES Don Bosco.

    Los contenidos del TFG dependerán del tema elegido aunque, en general, tendrán un carácter flexible, abierto, interdisciplinar y global. Estos y otros aspectos del TFG quedan descritos en la Normativa del TFG en el CES Don Bosco.

    Consulta las líneas de trabajo para el TFG del grado de maestro en Educación Infantil para el curso 2016-17.

    Planes de acogida y/o tutela

    El CES “Don Bosco” facilita la adaptación al nuevo entorno de sus estudiantes y colabora para que su integración en la comunidad universitaria sea positiva, mejorando con ello su proyección personal y académica.

    Para ello organiza y realiza para todos los estudiantes de nuevo ingreso Jornadas de Acogida y Curso de inmersión universitaria.

    Además, para los alumnos del CES “Don Bosco” de nuevo ingreso se intensifica la acción tutorial enmarcada en el Plan de Acción Tutorial del CES Don Bosco (ver apartado "Mecanismos de información y orientación para estudiantes matriculados").

  • Personal académico - Profesores

    Número de profesores que imparten docencia en 1º, 2º, 3º y 4º curso de Grado de Maestro en Educación Infantil durante el curso académico 2015/2016.

    PROFESORADO DE GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL
    Categoría Vinculación con el centro
    Profesor Titular Acreditado
    11,7
    Dedicación Exclusiva
    6
    Profesor Titular Doctor
    19,97
    Dedicación Plena
    22,4
    Profesor Titular Doctorando
    4,09
    Dedicación Parcial
    5,01
    Profesor Titular
    9,35
       

    El 59,77% de los docentes son Doctores. De ellos, el 58,59% están acreditados.

    De los Doctores Acreditados, el 17,09% son de dedicación exclusiva, el 68,38% son de dedicación plena y el 14,53% son de dedicación parcial.

    Evaluación de la actividad docente

    Durante el curso 2015/16 el 100% de los profesores del Grado se han prestado a ser evaluados por sus estudiantes y han sido evaluados por alguno de sus grupos de docencia.

    Se computaron un total de 1.542 cuestionarios de evaluación de la docencia de estudiantes del grado. Los estudiantes autoevaluaron su participación, involucración con el desarrollo de las asignaturas, con 8 puntos sobre 10. Y calificaron los siguientes ámbitos de la docencia del profesorado:

    • En el Ámbito de Programación: 7,83±1,75 puntos.
    • En el Ámbito de Desarrollo: 7,81±1,79 puntos.
    • En el Ámbito de Resultados: 7,65±1,96 puntos.

    El incremento en el número de encuestados puede explicar, en parte, que dichas cifras sean ligeramente INFERIORES a las obtenidas en los cursos anteriores (pero que sean más representativas). Sea como fuere, indican, respecto a la docencia recibida en el segundo semestre del curso 2015/2016 un nivel de satisfacción calificado como NOTABLE (media de 7,80 puntos sobre 10).

  • Recursos materiales y servicios

    El CES Don Bosco cuenta con equipamiento docente y de investigación de calidad, dispone de red inalámbrica y espacios WIFI en todo el centro; asimismo todas las aulas están equipadas con puntos de conexión a la red informática del centro, pantallas y cañón de proyección. Se ha comenzado a equipar las aulas con Pizarras Digitales Interactivas, hasta el momento disponemos de 7 PDI. Del mismo modo están preparadas para la instalación de ordenadores portátiles ubicados en el CRAI. Se cuenta también con otros equipamientos específicos para las tres aulas de informática (todas ellas a disposición de los diferentes grupos de Educación Infantil previa reserva de las mismas) que incluyen un total de 134 ordenadores.

    La docencia en la titulación apoya sus sesiones presenciales con un Campus Virtual docente: un Espacio Personal de Formación (EPF) para cada grupo y asignatura. Este servicio de docencia en Internet, se complementa con otros servicios informáticos y electrónicos, como es el caso de la Secretaría virtual, el Practicum, la Bolsa de Empleo, CRAI, Administración, etc. El acceso a estas posibilidades de servicios se logra gracias a que la institución cuenta con una infraestructura de red informática de alta velocidad.

    La Biblioteca, el CRAI, dispone de 2 salas de lectura, depósito de fondos, archivo, sistema de préstamos y espacios administrativos. Está localizada en el último pabellón edificado, con un horario de 8:00 a 21:00 horas, garantizando 65 horas semanales.

    El Centro está abierto desde las 8:00 horas hasta las 22:00 horas, ofreciendo a los estudiantes la posibilidad de cursar algunas titulaciones en turno de mañana o de tarde. En concreto, para el Grado de Maestro en Educación Infantil se imparte docencia en 3 grupos de mañana (tanto para primer como para segundo y tercer curso; uno de ellos en la modalidad bilingüe) con horario de 8.30 a 13.25 horas y en un grupo de tarde (también para cada curso) en horario de 16.00 a 20.55 horas.

    En este sentido, el CES empleó 7 de sus aulas a la formación de los futuros maestro de Educación Infantil durante el curso pasado (aulas 1, 2, 3, 7, 11, 16 y 17), 3 de las cuáles disponen de PDI (aulas 3, 11 y 17). A estas aulas de referencia de los diferentes grupos de infantil hay que sumar el uso esporádico que puede hacerse en algunas de sus asignaturas del gimnasio, de las 2 aulas de música de las que dispone el centro y del aula de expresión plástica.

  • SISTEMA DE GARANTÍA INTERNO DE CALIDAD

    El título de Grado de Maestro en Educación Infantil que se imparte en el CES Don Bosco está inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT).

    La política de calidad del CES Don Bosco y especialmente el cumplimiento de las obligaciones derivadas del Sistema Interno de Garantía de Calidad (SGIC) seguirá las directrices de la Universidad Complutense de Madrid y de la ANECA, considerando que de ellas se derivarán procesos coherentes y consistentes para contribuir a la eficacia del centro en el logro de sus objetivos.

    En los siguientes enlaces se puede consultar la información relacionada con el resultado del proceso de verificación del título de Grado (realizado por ANECA) y del último seguimiento realizado por Madri+D y la UCM de la implantación del título de Grado.

    El Sistema de Garantía Interno de Calidad implantado en el CES Don Bosco es conforme con lo comprometido en la memoria verificada de cada Título de Grado y con la norma ISO 9001 de AENOR impulsando de esta forma procesos de certificación por entidades certificadoras externas que apoyen la política de calidad del Centro.

    El Sistema de Garantía Interna de Calidad que se presenta en el CES Don Bosco es un protocolo de procedimientos que asegura el control, evaluación, revisión y mejora continua de cada una de las titulaciones que se imparten en el Centro.

    En este contexto, uno de los grandes retos del CES Don Bosco es la mejora de la calidad de la Educación Universitaria recogido en el Proyecto Institucional cuyas líneas se han materializado en Objetivos Estratégicos del Centro tales como:

    • Articular y poner en funcionamiento una estructura interna de organización académica que anime y gestione con calidad y eficacia el Centro según criterios de participación y corresponsabilidad.
    • Impulsar el proceso de calidad para la acreditación externa del CES Don Bosco.
    • Orientar todos los esfuerzos, recursos y posibilidades en línea de convergencia europea.

    Se trata de llevar al Centro a un marco de competencia europea en materia de educación de educadores, manteniendo y mejorando los estándares de calidad que la docencia salesiana siempre ha procurado mantener e impulsar.

    La estructura de Gestión del Sistema de Garantía de Calidad tiene como principal responsable a la Dirección del Centro.

    El Sistema de Garantía Interna de la Calidad del CES Don Bosco se encuentra recogido en el Manual de Calidad donde se recogen los procedimientos que se desarrollan del mismo modo en el Centro para todas las Titulaciones.

    Para garantizar un buen funcionamiento del SGIC el Centro cuenta con una Comisión de Calidad que está constituida por:

    1. La Directora del CES Don Bosco, que la presidirá.
    2. El Jefe de Estudios del Centro.
    3. Administradora.
    4. El Coordinador de cada Grado.
    5. Un representante de los Profesores.
    6. Un representante del Personal de Administración y Servicios.
    7. El Coordinador de las Prácticas Externas.
    8. El Coordinador de la Calidad en el Centro.
    9. Un representante de los alumnos de cada Grado.
    10. Un agente externo con experiencia en la evaluación y/o implantación de Sistemas de Calidad.

    Serán funciones de la Comisión de Calidad:

    1. Elaborar el Reglamento que regulará el funcionamiento de la Comisión de Calidad y proponerlo a la Junta de Centro para su aprobación.
    2. Gestionar y coordinar el Sistema de Garantía Interna de Calidad y realizar el seguimiento del mismo.
    3. Supervisar el cumplimiento de la política de calidad de las Titulaciones con la política de calidad del CES Don Bosco y con la política de la UCM.
    4. Gestionar el Sistema de Información de las Titulaciones (información, apoyo y orientación a los estudiantes, coordinación del profesorado, recursos de las titulaciones, programas de movilidad, prácticas, etc.)
    5. Recoger información y evidencias sobre el desarrollo y aplicación del programa formativo de las Titulaciones (objetivos, desarrollo de la enseñanza y aprendizaje, metodología, etc.)
    6. Supervisar el seguimiento y evaluación de los objetivos de calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad.
    7. Promover acciones específicas para fomentar el uso de las nuevas metodologías docentes y difundir y hacer visibles las buenas prácticas en materia de calidad.
    8. Elaborar las directrices que permitan el desarrollo de sistemas de información sobre los objetivos, los recursos disponibles, la gestión y los resultados de las Titulaciones dirigidos a los profesores, los estudiantes y el PAS.
    9. Elaborar anualmente una Memoria que incluirá, además de las actuaciones realizadas, un plan de mejoras de las enseñanzas, que deberá ser aprobada por la Junta de Centro y difundido tal y como está contemplado en el apartado dedicado al Sistema de Información.
    10. Proponer la creación de nuevas estructuras o subestructuras dentro de la Comisión de Calidad, que favorezcan el desarrollo de las mejoras y la consecución de los objetivos.

    Para más detalle, ver el Reglamento de la Comisión de Calidad del CES Don Bosco

    EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

    La evaluación de los procesos formativos incluye diversos aspectos donde el enfoque se centra en la adquisición de competencias por parte de los estudiantes a partir de metodologías que permitan que el trabajo y la actividad de ellos sea la base de la adquisición de las mismas.

    Para la evaluación de estos procesos fundamentales se elabora un plan específico en el que se basa el sistema de garantía interna de calidad fundamentado en:

    1. Sistema de Información

      Se ha creado un Sistema de Información que recogerá sistemáticamente todos los datos e información necesaria para realizar el seguimiento y evaluación de calidad del título y su desarrollo, así como de las propuestas de mejora.

      La Planificación Estratégica de la Calidad representa el motor de la mejora continua de la calidad y es responsabilidad del Equipo Directivo.

      Además, anualmente, se verifica la eficacia de su Sistema de Gestión de la Calidad mediante el análisis realizado en la Revisión por la Dirección y que supone también la entrada para la planificación de los objetivos de calidad del periodo siguiente.

      La expresión documentada de la planificación de los objetivos de la calidad queda reflejada en el Plan de Anual de Mejora de Grados, Comisiones y Servicios (en línea con el Plan Estratégico y el Plan de Gestión). No obstante se realiza una concreción de objetivos cuantificados en el Proceso Educativo-Docente en el Informe de Seguimiento y en la posterior Memoria Anual de Seguimiento que se envía a la UCM para cada Grado.

    2. Satisfacción de los actores implicados en la Titulación

      Como medida de la eficacia del sistema de gestión de la calidad, el CES Don Bosco lleva a cabo una evaluación sistemática de la satisfacción de los clientes en relación con los servicios prestados. Esta evaluación se asienta en dos niveles fundamentales:

      • En el CES Don Bosco se realiza la Gestión de Procesos a través del seguimiento y medición de los indicadores de medida que se establecen con carácter anual al principio de curso, analizándose también anualmente los resultados según los indicadores de percepción definidos para cada proceso.

        Además, se recaban indicadores en las encuestas elaboradas específicamente y fundamentadas en las características y organización del centro, de la titulación y de los procesos.

        Para la realización de estas encuestas se cuenta con la ayuda técnica del Servicio de TIC’s del CES Don Bosco que elabora los cuestionarios y llevará a cabo el tratamiento analítico de la información facilitada en los mismos.

        Además, se utilizan otros indicadores cuantitativos establecidos en el SGIC que permiten analizar, entre otros, el cumplimiento o desviación de los objetivos formativos y resultados de aprendizaje. A través de este enlace se pueden consultar los resultados disponibles hasta la fecha de estos otros indicadores. También se puede consultar el último Informe semestral de Seguimiento de la Docencia en el Grado.

      • El Sistema de Garantía incorpora un sistema de recogida continua y sistemática de información a través de los formularios de sugerencias y reclamaciones.

        Con el fin de atender convenientemente las notificaciones recibidas se ha generado de forma separada un buzón para sugerencias y otro para reclamaciones a través de la WEB del CES Don Bosco, vía Gestión Virtual (acceso restringido a alumnos, docentes y PAS). Las reclamaciones serán cursadas online y recibidas directamente por el Coordinador de Calidad.

        Los procesos de sugerencias y reclamaciones están claramente definidos y documentados en las fichas de proceso correspondientes (sugerencias y reclamaciones)

    3. La información es analizada por la Comisión de Calidad proponiendo la aplicación de las medidas adecuadas en función de los puntos fuertes a potenciar o los puntos débiles que deben ser mejorados.