Estructura del plan de estudios
Acceso al Cuadro general de la estructura del plan de estudios
Calendario de implantación del Título
El Plan empezó a implantarse en el CES Don Bosco a partir del curso académico 2010-2011. La implantación del Título de Grado de Maestro/a en Educación Primaria en el CES Don Bosco se realizará curso a curso, en los años académicos especificados en el siguiente cronograma:
| Curso |
Grado de Maestro Educación Primaria |
Diplomado en Maestro Educación Primaria |
Convocatorias de examen de la Diplomatura |
| 2010-2011 |
Se implanta el 1er curso |
Se extingue el 1er curso. Se imparte docencia de 2º y 3er. cursos |
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| 2011-2012 |
Se implanta el 2º curso |
Se extingue el 2º curso. Se imparte docencia de 3er curso |
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| 2012-2013 |
Se implanta el 3er curso |
Se extingue el 3er curso. No imparte docencia de ningún curso de la Diplomatura |
2 Últimas convocatorias de las asignaturas de 1er curso |
| 2013-2014 |
Se implanta el 4º curso |
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2 Últimas convocatorias de las asignaturas de 2º curso |
| 2014-2015 |
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2 Últimas convocatorias de las asignaturas de 3er curso |
Los calendarios de cese de la docencia en las asignaturas del Plan de Estudios de la Diplomatura del año 2003 son los que se describen en el cronograma. Para los estudiantes que habiendo iniciado sus estudios según el Plan de 2003 no los haya concluido en los plazos de finalización de la docencia según dicho plan, habrá dos convocatorias de exámenes en los dos cursos académicos siguientes en cada una de las asignaturas de dicho curso. En el caso de que un estudiante no haya finalizado sus estudios según el Plan de 2003 (Diplomatura) conforme al calendario de extinción deberá proceder a la adaptación para proseguir o finalizar sus estudios con el título de “Grado de Maestro de Educación Primaria”.
No obstante, cualquier estudiante de la Diplomatura de Maestro de Educación Primaria podrá solicitar la adaptación al Grado de Maestro de Educación Primaria antes de la extinción definitiva del Plan de 2003.
La adaptación de los estudios de Maestro Diplomado en la Especialidad de Educación Primaria al Grado de Maestro de Educación Primaria implica la incorporación al expediente del estudiante de los créditos obtenidos en una titulación existente de acuerdo con la normativa vigente cuando los estudiantes se incorporen a este Plan de Estudios.
Las asignaturas troncales, obligatorias y optativas cursadas por los estudiantes en los títulos de Maestro Diplomado en la Especialidad de Educación Primaria, Maestro Diplomado en la Especialidad de Educación Especial, Maestro Diplomado en la Especialidad de Audición y Lenguaje, Maestro Diplomado en la Especialidad de Educación Física, Maestro Diplomado en la Especialidad de Educación Musical, y Maestro Diplomado en la Especialidad de Lengua Extranjera (Inglés), serán adaptadas al Grado de Maestro de Educación Primaria según la normativa específica de la UCM. Se han elaborado tablas de equivalencias entre las titulaciones de Diplomatura y el Grado de Maestro de Educación Primaria.
Acceso al procedimiento de adaptación y la TABLA DE EQUIVALENCIAS
Distribución de créditos
La estructura y planificación del Plan de Estudios obedece a la ORDEN ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Primaria (BOE 29/12/2007).
Los estudios del título de Grado duran 4 años (60 ECTS por año para completar el total de 240) y están estructurados en cuatro módulos formativos: Módulo Básico (60 ECTS), Módulo Didáctico-disciplinar (100 ECTS), Módulo de optativas y menciones (30 ECTS), Módulo de prácticas externas (44 ECTS) y el Módulo del “Trabajo Fin de Grado” (6 ECTS).
Tabla resumen de las materias y distribución en créditos ECTS:
| TIPO DE MATERIA |
CRÉDITOS |
| Formación básica |
60 |
| Obligatorias |
100 |
| Optativas |
30 |
| Prácticas externas |
44 |
| Trabajo fin de Grado |
6 |
| CRÉDITOS TOTALES |
240 |
Más información sobre la distribución de las asignaturas del plan de estudios por curso, semestre, tipo de materia y créditos en cuadro general de la estructura del plan de estudios.
Módulos y materias
La estructura del plan de estudios de Grado de Educación Primaria se ha realizado teniendo en cuenta el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales y la ORDEN ECI/3857/2007, de 27 de Diciembre. Se presenta la estructura de módulos y materias. Las materias están distribuidas en 8 semestres, que se corresponden con 4 cursos. En cada materia se agrupan asignaturas, todas ellas de 6 créditos salvo una única de 4 créditos necesaria para llegar al cómputo de 100 créditos ECTS, establecidos en el segundo módulo por el Boletín Oficial del 29 de diciembre de 2007. Siguiendo esta normativa y haciendo compatible las directrices de ambas, puede consultar la estructura del plan de estudios.
Itinerarios formativos
La ORDEN ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Primaria (BOE 29/12/2007), establece la posibilidad de proponer menciones cualificadoras, adecuadas a los objetivos, ciclos y áreas de la Educación Primaria que se establecen en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que determina que “La enseñanza de la música, de la educación física, de los idiomas extranjeros o de aquellas otras enseñanzas que determine el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, serán impartidas por maestros con la especialización o cualificación correspondiente”.
El Grado en Maestro de Educación Primaria por la UCM ofrece la posibilidad de cursar menciones cualificadoras (itinerarios formativos) de 30 ECTS. Para conseguir cualquiera de las menciones cualificadoras es preciso que el estudiante curse cuatro asignaturas de 6 ECTS del Módulo de Optatividad de la mención más realizar 6 ECTS del módulo de Prácticas con un total de 30 ECTS. A este respecto, el CES Don Bosco oferta cinco itinerarios formativos o menciones:
- Pedagogía Terapéutica
- Lengua Extranjera Inglés
- Audición y Lenguaje
- Educación Musical
- Educación Física
Además, el CES Don Bosco imparte la titulación DECA (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica) vinculada a la Enseñanza de la Religión en la Escuela y su Pedagogía, y oferta el grado en modalidad bilingüe (inglés).
Las Menciones ofertadas en el CES Don Bosco se cursan a partir del segundo año. Está disponible más información sobre la distribución de las asignaturas del plan de estudios por curso, semestre, tipo de materia y créditos en cuadro general de la estructura del plan de estudios.
Plan de estudios y Guías docentes de las asignaturas
Plan de estudios y Guías docentes de las diferentes asignaturas impartidas en los diferentes cursos del grado.
Intercambio de estudiantes
La Oficina Internacional coordina en el CES Don Bosco el desarrollo de los siguientes programas de ayuda para el intercambio de estudiantes:
Información detallada de las distintas actividades internacionales se encuentra en la Oficina Internacional.
Prácticas externas
Las prácticas externas en centros de educación primaria permiten a los estudiantes iniciarse en la realidad docente directa y conocer los aspectos pedagógicos, organizativos y de funcionamiento de los centros, interrelacionando los conocimientos académicos con los contextos de intervención educativa, reflexionando sobre la acción docente y adquiriendo las habilidades y actitudes propias de su profesión. Todo ello con el apoyo y bajo la tutela de maestros en ejercicio acreditados como maestros tutores de prácticas. El Practicum está garantizado por el Convenio suscrito entre la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y la UCM para proporcionar los tutores y Centros escolares de Prácticas necesarios y por el correspondiente Convenio con los centros (ORDEN 3789/2011, de 26 de septiembre, de la Consejería de Educación y Empleo, por la que se establece el procedimiento que se ha de seguir para que los alumnos de Magisterio y especialidades relacionadas con la enseñanza, matriculados en Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado y Facultades durante el curso 2011-2012, puedan realizar las prácticas en centros de la Comunidad de Madrid).
| Módulo 4 |
Practicum
(44 créditos obligatorios) |
| Semestre |
Tercero y cuarto |
10 créditos |
| Semestre |
Quinto |
8 créditos |
| Semestre |
Octavo |
26 créditos |
Ver toda la información de forma detallada en el área web destinada al Practicum.
Trabajo Fin de Grado
El TFG es un módulo obligatorio dotado de 6 ECTS que debe cursar el estudiante al final de su trayectoria académica con la finalidad de poner de manifiesto la adquisición integrada de las competencias vinculadas al título del Grado. Se realizará durante el 8º semestre de los estudios de la titulación de forma individual bajo la tutela de un profesor del CES Don Bosco.
Los contenidos del TFG dependerán del tema elegido aunque, en general, tendrán un carácter flexible, abierto, interdisciplinar y global. Estos y otros aspectos del TFG quedan descritos en la Normativa del TFG en el CES Don Bosco.
Consulta las líneas de trabajo para el TFG del grado de maestro en Educación Primaria para el curso 2016/17.
Planes de acogida y/o tutela
El CES “Don Bosco” contribuye a la adaptación e integración de los estudiantes, les facilita la adaptación al nuevo entorno y colabora para que su integración en la comunidad universitaria sea positiva, mejorando con ello su proyección personal y académica. Para ello organiza y realiza las siguientes acciones formativas:
Jornadas de Acogida. Con esta actividad se pretende:
- Dar a conocer lo que es el Ces “Don Bosco” en toda su complejidad.
- Favorecer la integración personal y académica de los alumnos de nuevo ingreso en la dinámica universitaria.
- Conocer a los profesores que van a ser sus tutores.
- Que los estudiantes adquieran un rol acorde con las “directrices de Bolonia”, un papel de aprendizaje activo.
- Conocer el mapa de las titulaciones, las relaciones entre ellas y los posibles itinerarios formativos.
- Promover dinámicas que contribuyan al mantenimiento de un clima favorable de relación personal, de implicación académica apoyados en valores como la acogida, el respeto, la valoración del otro...
Las principales actividades que se realizan son:
- Sesión de acogida por las principales autoridades académicas del centro y el profesorado.
- Presentación de profesores y tutores.
- Entrega de la agenda del Centro.
- Dinámicas de grupo para el conocimiento de los compañeros, la iniciación al trabajo en grupos y la reflexión conjunta.
- Visita a las dependencias del Centro.
- Recorrido a través de la página Web del Centro para su conocimiento y posterior utilización.
- Información sobre el mapa de las titulaciones, las relaciones entre ellas y los posibles itinerarios formativos.
- Sesiones informativas sobre: Comisión de Orientación, Oficina Internacional, Equipo de Pastoral...
- Información sobre el funcionamiento de la biblioteca.
- Visionado de una película educativa y trabajo posterior motivando hacia la necesidad de tener actitudes positivas ante el aprendizaje.
- Información sobre la nueva metodología de los créditos ECTS.
Curso de inmersión universitaria
El curso de inmersión universitaria pretende aportar al estudiante de nuevo ingreso, las competencias transversales necesarias para afrontar con éxito los estudios universitarios y para integrarse activamente en la vida universitaria, desde la información, la formación y la orientación.
Objetivos específicos
- Ofrecer apoyo e información a los estudiantes sobre diferentes recursos en el ámbito universitario y sobre los servicios y comisiones del centro.
- Facilitar la orientación del alumno y trabajar las competencias iniciales, que los estudiantes de nuevo ingreso necesitan.
- Familiarizarse con los nuevos planes de estudios, diferentes titulaciones (Grado, Master, Doctorado), asignaturas e itinerarios formativos, orientando las posibilidades de acceso a otras titulaciones y al futuro profesional.
- Enseñar las estrategias y habilidades básicas generalistas que capacitan a los estudiantes para su desempeño en la titulación.
- Orientar sobre los métodos de estudio e investigación universitaria, facilitando habilidades y estrategias de aprendizaje.
- Adquirir un rol acorde con las directrices del Espacio Europeo de Formación Superior, mediante un aprendizaje activo, autónomo y creativo.
Competencias
- Dominar las materias que se han de enseñar y las didácticas correspondientes, así como la relación interdisciplinar entre ellas.
- Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los alumnos.
- Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación educativa.
- Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.
- Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
Contenidos
Módulo 1: Información sobre los cambios introducidos por la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior.
- Planes de estudio.
- Itinerarios formativos.
Módulo 2: Técnicas de trabajo intelectual.
- Roles de profesores y alumnos.
- Trabajo autónomo.
- Trabajo cooperativo.
Módulo 3: Habilidades de comunicación.
- Diversos medios de comunicación.
- Cómo hablar en público.
- Comunicación escrita, elaboración de trabajos e informes.
- Comunicación on-line.
Módulo 4: Habilidades informáticas.
- Espacio Personal de Formación.
- Recursos en la red.
- Elementos básicos para sacar rendimiento a los programas más utilizados.
- Fuentes documentales para la investigación.
Además, para los alumnos del CES “Don Bosco” de nuevo ingreso se intensifica la acción tutorial enmarcada en el Plan de Acción Tutorial del CES Don Bosco (ver apartado "Mecanismos de información y orientación para estudiantes matriculados" en la sección "Acceso/Admisión").
