Grado en Educación Social

  • Ofrecemos un itinerario académico y profesional que mejora las posibilidades reales de inserción laboral

    El Grado en Educación Social tiene como objetivo formar profesionales competentes, capaces y con los conocimientos científicos necesarios para convertirse en expertos de la intervención socioeducativa y en la dinamización de grupos sociales.

    El CES Don Bosco es consciente de la complejidad y necesidad de adaptación de titulación a los cambios sociales, por lo que apuesta por ofrecer actividades de formación complementaria (cursos, seminarios, jornadas) que completan el currículum de nuestros estudiantes, en colaboración con entidades del ámbito socioeducativo.

  • Descarga el plan de estudios y las guías docentes

    Los créditos del grado completo se distribuyen de la siguiente forma:

    TIPO DE MATERIA CRÉDITOS
    Módulo de Formación Básica 60
    Módulo de Formación Socioeducativa 102
    Módulo de Formación Complementaria 30
    Practicum 42
    Trabajo fin de Grado 6
    CRÉDITOS TOTALES 240

    Primero
    Asignatura CRÉDITOS Carácter
    Psicología del Desarrollo 6 Básica
    Didáctica e Innovación Curricular 6 Básica
    Teoría de la Educación 6 Básica
    Estadística aplicada a las Ciencias Sociales 6 Básica
    Sociología 6 Básica
    Organización y Gestión Institucional 6 Básica
    Historia y Corrientes Internacionales de la Educación y la Cultura 6 Básica
    Psicología del Aprendizaje 6 Básica
    Psicobiología 6 Básica
    Orientación Educativa y Acción Tutorial 6 Básica
    Fe y Cultura Propia

     

    Segundo
    Asignatura CRÉDITOS Carácter
    Modelos de Intervención Socioeducativa 6 Obligatoria
    Psicología Social de la Educación 6 Obligatoria
    Sociología de los Ámbitos de Intervención Socioeducativa 6 Obligatoria
    Educación para la Cooperación Social 6 Obligatoria
    Educación Permanente 6 Obligatoria
    Planificación y Gestión de Programas Socioeducativos 6 Obligatoria
    Evaluación de Programas Socioeducativos 6 Obligatoria
    Practicum I 6 Obligatoria
    Sociología de la Inmigración 6 Optativa
    Técnicas y destrezas para la resolución de conflictos 6 Optativa
    Cristología y Escatología Propia

     

    Tercero
    Asignatura CRÉDITOS Carácter
    Fundamentos Antropológicos de la Educación Social 6 Obligatoria
    Procesos y Tendencias Sociales en las Sociedades Contemporáneas 6 Obligatoria
    Psicología del Aprendizaje en Contextos Socioeducativos 6 Obligatoria
    Desarrollo Comunitario 6 Obligatoria
    Intervención Educativa en Problemas de Desadaptación Social 6 Obligatoria
    Metodología de la Animación Sociocultural 6 Obligatoria
    Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación Social 6 Obligatoria
    Practicum II 6 Obligatoria
    Intervención psicológica en personas con necesidades especiales 6 Optativa
    Educación de las personas mayores 6 Optativa

     

    Cuarto
    Asignatura CRÉDITOS Carácter
    Fundamentos de Psicopatologías 6 Obligatoria
    Educación y Mediación Intercultural 6 Obligatoria
    Estrategias Didácticas para la Equidad en las Relaciones Humanas 6 Obligatoria
    Practicum III 30 Obligatoria
    Sociología de la juventud 6 Optativa
    Trabajo Fin de Grado 6 Obligatoria
  • El Grado en Educación Social garantiza una sólida formación que capacita para el ejercicio profesional en diferentes contextos englobados en la intervención socioeducativa:

    Educativo::

    • Centros escolares (Infantil, Primaria y Secundaria)
    • Centros de educación de adultos y personas mayores
    • Centros cívicos
    • Casas de juventud
    • Centros culturales
    • Centros penitenciarios

    Desarrollo comunitario

    • Entidades dedicadas a la animación sociocultural y gestión cultural
    • Educación para el ocio y tiempo libre
    • Intervención socioeducativa en educación ciudadana
    • Fomento de la participación social

    Socio laboral

    • Centros de inserción sociolaboral
    • Centros de apoyo e integración de población extranjera

    Social

    • Acción socioeducativa con minorías y grupos sociales desfavorecidos
      • prevención y rehabilitación de adicciones
      • prevención e intervención en la exclusión social
    • Acción social y educativa en equipos de atención a la infancia y a la adolescencia en riesgo social
    • Centros de protección de menores
    • Asociaciones y fundaciones de atención a población inmigrante, refugiada
  • Estudiaba a distancia y necesitaba clases presenciales porque empezaba a desmotivarme. Elegí esta universidad con la intención de estar un año y luego irme a la pública, porque me suponía un esfuerzo económico considerable, ya que estaba en paro

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    Actualmente trabajo como mediadora en un colegio del madrileño barrio de Aluche además de en la Fundación Itaka-Escolapios donde coordino el área de voluntariado y formación, participo de la acción social de los colegios y desarrollo labores de sensibilización en centros escolares, principalmente

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    En el año 2010 me matriculé en el CES Don Bosco en el Grado de Educación Social. A partir de ese momento mi vida empezó a cambiar, al igual que mi persona. Durante esos cuatro años en el centro aprendí gran cantidad de contenidos que te hacen madurar y enriquecerte de forma que casi ni te das cuenta. La carrera de Educación social, se podría definir para mí en una palabra que engloba otras muchas y cada persona la enfocará de una manera distinta, esta palabra es ESPECIAL. No es una carrera que trate sobre números, ni nuevas tecnologías que parece que es lo que mueve el mundo, sino trata de PERSONAS, que en mi opinión es lo principal para poder formar el resto de cosas.

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Documentación del Grado de Educación Social

  • Denominación GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
    Centro C.E.S. en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco”
    Naturaleza de la Institución que concede el Título Pública - Universidad Complutense de Madrid
    Naturaleza del Centro Universitario en el que el titulado realiza sus estudios Adscrito - Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación “Don Bosco”
    Curso académico de implantación 2010-2011
    Tipo de enseñanza Presencial
    Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas 50 Plazas
    Número Total de Créditos ECTS 240 ECTS
    Número mínimo de ECTS por matrícula y periodo lectivo:
    BOUC nº 14, de 20 de noviembre de 2008 y BOUC nº 17, de 24 de julio de 2015
    • Estudiantes a Tiempo Completo: Nº Mínimo de ECTS: 48 ECTS.
    • Estudiantes a Tiempo Parcial: Nº Mínimo de ECTS: 24 ECTS.
    Vías de Acceso

    SELECTIVIDAD-Bachillerato LOGSE

    Módulo de Nivel 3

    Ciclo Formativo de Grado Superior

    Formación Profesional de 2º grado

    Titulados Universitarios

    Prueba de Acceso:

    • Mayores de 25.
    • Mayores de 40 con experiencia laboral o profesional en relación con la enseñanza (SÓLO para alumnos con prueba superada en la UCM).
    • Mayores de 45 años (SÓLO para alumnos con prueba superada en la UCM).
    Normativa de permanencia Consultar aquí la Normativa de permanencia.
    Idiomas en los que se imparte
    • Grado en Educación Social: Español
  • El Grado en Educación Social pretende formar a los profesionales de la intervención socioeducativa directa. Su proyección laboral abarca las siguientes perspectivas genéricas: la intervención sociocultural, el desarrollo comunitario y la inclusión socio-educativa.

    A lo largo de estos años se han ampliado los espacios profesionales del educador social. Hoy en día, la necesidad de estos profesionales se ve potenciada ante la cada vez más compleja problemática de nuestro contexto social y cultural.

    Llegar a ser un profesional de la educación social implica el dominio de una serie de competencias básicas que permitan afrontar los problemas propios de la práctica profesional.

    Competencias

    En los siguientes enlaces se pueden consultar las competencias que, según la Memoria verificada del Grado en Educación Social, el graduado debe haber adquirido al finalizar su formación y quedan vinculadas a su futuro quehacer profesional.

    Marco legislativo

  • INFORMACIÓN PARA ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

    Sobre las vías y requisitos de acceso al Título, se aplicará lo dispuesto en el Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas (BOE 24/11/2008) y lo dispuesto por la UCM al respecto y al Real Decreto 558/2010, de 7 mayo que modifica algunos aspectos.

    VÍAS Y REQUISITOS DE ACCESO

    Al Grado en Educación Social se accede a través de una de las siguientes vías:

    • SELECTIVIDAD-Bachillerato LOGSE
    • Módulo de Nivel 3
    • Ciclo Formativo de Grado Superior
    • Formación Profesional de 2º grado
    • Titulados Universitarios
    • Prueba de Acceso:
      • Mayores de 25
      • Mayores de 40 con experiencia laboral o profesional en relación con la enseñanza (SÓLO para alumnos con prueba superada en la UCM)
      • Mayores de 45 años (SÓLO para alumnos con prueba superada en la UCM)

    Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

    50

    Perfil recomendado de estudiante

    Aquellas personas que vayan a comenzar los estudios en castellano del Grado de Educación Social no precisan tener un perfil de ingreso específico. No obstante, los rasgos recomendados son:

    • El interés por descubrir, profundizar y analizar la conducta humana y la forma de aprender de la sociedad para posteriormente desarrollar su vida laborar como maestro.
    • Sensibilidad hacia la interculturalidad, pues en el desarrollo de su profesión deberá demostrar aceptación y comprensión hacia las otras culturas y la diversidad de los alumnos.
    • Confianza plena en las potencialidades positivas del ser humano y en la dimensión preventiva como el mejor camino educativo y de avance personal y comunitario.
    • Deseo de superación personal.
    • Gran responsabilidad y sentido ético.
    • Habilidad para establecer un ambiente de trabajo estimulante en el aula.
    • Claridad y compromiso hacia su formación permanente.
    • Capacidad de asumir los principios democráticos de la sociedad.
    • Habilidad para comunicarse con los alumnos y sus entornos.
    • Capacidad de síntesis, análisis, inducción y deducción.
    • Habilidad para diseñar y desarrollar actividades de enseñanza y capacidad para adaptarlas a las necesidades e intereses de cada alumno y del grupo-clase.
    • Convencimiento de que su profesión es compleja y la más importante de la sociedad, dado que está llamado a crear las bases para sociedad más justa, solidaria y culta.

    En resumen, conciencia de estar en un Centro Universitario con una propuesta formativa integral que le permite formarse como educador y profesional competente, con una visión humanista y cristiana de la vida, con estilo salesiano y comprometido en una sociedad democrática más justa y solidaria.

    Competencias de ingreso

    Se precisa un nivel de conocimientos propios de la etapa de Bachillerato en cuanto a conocimientos básicos y asimilación de estrategias y destrezas de aprendizaje: habilidades de comprensión y expresión, oral y escrita, propias para iniciar el nivel universitario; capacidad de razonamiento, de estudio, de consulta a fuentes y bancos de datos.

    Adaptación de estudios anteriores

    Acceso al procedimiento de adaptación y la TABLA DE EQUIVALENCIAS

    INFORMACIÓN ESPECÍFICA PARA RESERVA/ADMISIÓN/MATRÍCULA

    Secretaría de alumnos

    TRÁMITES Y CUESTIONES DE RÉGIMEN ACADÉMICO

    BECAS Y AYUDAS

    Secretaría de alumnos - Becas y ayudas

    Información y orientación para estudiantes

    Para los alumnos del CES “Don Bosco” existe una acción tutorial enmarcada en el Plan de Acción Tutorial. El Centro entiende la atención personalizada como una estrategia indispensable para la formación efectiva del alumno, convirtiéndola en un lugar de encuentro donde la cultura y la educación convergen en el desarrollo de la persona y en el horizonte europeo de la educación superior. El Tutor acompaña al estudiante en inserción al mundo universitario y al Centro a través de unas funciones que el Plan de Acción Tutorial asigna al tutor y de las cuales, sólo las referidas a los estudiantes pueden ser consultadas en el siguiente documento.

    El Servicio de Orientación del CES Don Bosco atiende a los estudiantes ofreciendo asesoramiento individualizado en aspectos personales, académicos y profesionales.

    Estudiantes con necesidades especiales

    Al alumnado que, por motivos laborales o derivados de sus necesidades educativas especiales –en ambos casos debidamente justificados-, no pueda participar de forma presencial en la realización de determinadas materias o bien en actividades concretas de alguna de ellas, el profesorado encargado de las mismas ofrecerá un procedimiento alternativo para alcanzar de forma adecuada y equitativa las competencias propuestas en la citada asignatura o actividad, atendiendo a las necesidades del alumnado, todo ello sin perjuicio de normas de rango superior.

  • Estructura del plan de estudios

    Plan de estudios y Guías docentes de las diferentes asignaturas impartidas en los diferentes cursos del grado.

    Calendario de implantación del Título

    El nuevo plan se implantará progresivamente a partir del año académico 2010-2011:

    • Año académico 2010-2011: primer curso
    • Año académico 2011-2012: segundo curso
    • Año académico 2012-2013: tercer curso
    • Año académico 2013-2014: cuarto curso

    Distribución de créditos

    El plan de estudios para Graduado en Educación Social se ha realizado teniendo en cuenta el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales. El Plan se ha estructurado en módulos y materias. En cada materia se incluyen asignaturas de 6 créditos. Las materias están distribuidas en 8 semestres, que se corresponden con 4 cursos. La unidad temporal es el semestre. La estructura del plan de estudios es la siguiente:

    Tabla resumen de las materias y distribución en créditos ECTS:

    TIPO DE MATERIA CRÉDITOS
    Módulo de Formación Básica 60
    Módulo de Formación Socioeducativa 102
    Módulo de Formación Complementaria 30
    Prácticum 42
    Trabajo fin de Grado 6
    CRÉDITOS TOTALES 240

    Cada uno de estos módulos agrupa una serie de materias y cada una de las materias lleva anejas las competencias específicas correspondientes, según el Anexo II del Real Decreto de ordenación de las Enseñanzas Universitarias oficiales, tal y como consta en el encabezamiento de la enumeración de las mismas. Las materias se especifican en asignaturas en coherencia con las competencias que se señalan en la regulación citada para esta titulación.

    Más información sobre la distribución de las asignaturas del plan de estudios por curso, semestre, tipo de materia y créditos en cuadro general de la estructura del plan de estudios.

    Itinerarios formativos

    • Grado en Educación Social: inexistentes

    Coordinador/a del Título

    Mercedes Reglero Rada

    Movilidad de estudiantes

    La Oficina Internacional coordina en el CES Don Bosco el desarrollo de los siguientes programas de ayuda para el intercambio de estudiantes:

    Información detallada de las distintas actividades internacionales se encuentra en la Oficina Internacional.

    Prácticas externas

    El Practicum de Grado es el puente, vínculo de unión, entre los conocimientos académicos y la realidad escolar a la que deberá enfrentarse el futuro profesional de la educación.

    Las prácticas externas permiten a los estudiantes un conocimiento directo de los diverso entornos de su futuro ejercicio profesional (Instituciones penitenciarias, Centros hospitalarios, Espacios de personas mayores - residencias, centros de día, centros de mayores -, Asociaciones de ayuda a domicilio, Centros escolares, Centros de educación de personas adultas, Centros residenciales para niños en situación de riesgo social, Asociaciones y fundaciones de atención a inmigrantes y población con dificultades de inserción social, Centros de atención a personas con minusvalía, Centros de inserción sociolaboral, Gestión cultural (animación sociocultural, ocio, ludotecas, etc.), Instituciones de atención a las drogodependencias, Centros de mujeres, especialmente que han sufrido maltrato).

    Todo ello con el apoyo y bajo la tutela de maestros en ejercicio acreditados como maestros tutores de prácticas. El Practicum está garantizado por el Convenio suscrito entre las instituciones implicadas.

    Ver toda la información de forma detallada referida a las prácticas externa en el área web destinada al Practicum.

    Trabajo Fin de Grado

    El TFG es un módulo obligatorio dotado de 6 ECTS que debe cursar el estudiante al final de su trayectoria académica con la finalidad de poner de manifiesto la adquisición integrada de las competencias vinculadas al título del Grado. Se realizará durante el 8º semestre de los estudios de la titulación de forma individual bajo la tutela de un profesor del CES Don Bosco.

    Los contenidos del TFG dependerán del tema elegido aunque, en general, tendrán un carácter flexible, abierto, interdisciplinar y global. Estos y otros aspectos del TFG quedan descritos en la Normativa del TFG en el CES Don Bosco.

    Consulta las líneas de trabajo para el TFG del Grado en Educación Social para el curso 2016/17.

    Planes de acogida y/o tutela

    El CES “Don Bosco” contribuye a la adaptación e integración de los estudiantes, les facilita la adaptación al nuevo entorno y colabora para que su integración en la comunidad universitaria sea positiva, mejorando con ello su proyección personal y académica. Para ello organiza y realiza las siguientes acciones formativas:

    Jornadas de Acogida. Con esta actividad se pretende:

    • Dar a conocer lo que es el Ces “Don Bosco” en toda su complejidad.
    • Favorecer la integración personal y académica de los alumnos de nuevo ingreso en la dinámica universitaria.
    • Conocer a los profesores que van a ser sus tutores.
    • Que los estudiantes adquieran un rol acorde con las “directrices de Bolonia”, un papel de aprendizaje activo.
    • Conocer el mapa de las titulaciones, las relaciones entre ellas y los posibles itinerarios formativos.
    • Promover dinámicas que contribuyan al mantenimiento de un clima favorable de relación personal, de implicación académica apoyados en valores como la acogida, el respeto, la valoración del otro...

    Las principales actividades que se realizan son:

    • Sesión de acogida por las principales autoridades académicas del centro y el profesorado.
    • Presentación de profesores y tutores.
    • Entrega de la agenda del Centro.
    • Dinámicas de grupo para el conocimiento de los compañeros, la iniciación al trabajo en grupos y la reflexión conjunta.
    • Visita a las dependencias del Centro.
    • Recorrido a través de la página Web del Centro para su conocimiento y posterior utilización.
    • Información sobre el mapa de las titulaciones, las relaciones entre ellas y los posibles itinerarios formativos.
    • Sesiones informativas sobre: Comisión de Orientación, Oficina Internacional, Equipo de Pastoral...
    • Información sobre el funcionamiento de la biblioteca.
    • Visionado de una película educativa y trabajo posterior motivando hacia la necesidad de tener actitudes positivas ante el aprendizaje.
    • Información sobre la nueva metodología de los créditos ECTS.

    Curso de inmersión universitaria

    El curso de inmersión universitaria pretende aportar al estudiante de nuevo ingreso, las competencias transversales necesarias para afrontar con éxito los estudios universitarios y para integrarse activamente en la vida universitaria, desde la información, la formación y la orientación.

    Objetivos específicos

    1. Ofrecer apoyo e información a los estudiantes sobre diferentes recursos en el ámbito universitario y sobre los servicios y comisiones del centro.
    2. Facilitar la orientación del alumno y trabajar las competencias iniciales, que los estudiantes de nuevo ingreso necesitan.
    3. Familiarizarse con los nuevos planes de estudios, diferentes titulaciones (Grado, Master, Doctorado), asignaturas e itinerarios formativos, orientando las posibilidades de acceso a otras titulaciones y al futuro profesional.
    4. Enseñar las estrategias y habilidades básicas generalistas que capacitan a los estudiantes para su desempeño en la titulación.
    5. Orientar sobre los métodos de estudio e investigación universitaria, facilitando habilidades y estrategias de aprendizaje.
    6. Adquirir un rol acorde con las directrices del Espacio Europeo de Formación Superior, mediante un aprendizaje activo, autónomo y creativo.

    Competencias

    • Dominar las materias que se han de enseñar y las didácticas correspondientes, así como la relación interdisciplinar entre ellas.
    • Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los alumnos.
    • Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación educativa.
    • Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.
    • Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.

    Contenidos

    Módulo 1: Información sobre los cambios introducidos por la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior.

    • Planes de estudio.
    • Itinerarios formativos.

    Módulo 2: Técnicas de trabajo intelectual.

    • Roles de profesores y alumnos.
    • Trabajo autónomo.
    • Trabajo cooperativo.

    Módulo 3: Habilidades de comunicación.

    • Diversos medios de comunicación.
    • Cómo hablar en público.
    • Comunicación escrita, elaboración de trabajos e informes.
    • Comunicación on-line.

    Módulo 4: Habilidades informáticas.

    • Espacio Personal de Formación.
    • Recursos en la red.
    • Elementos básicos para sacar rendimiento a los programas más utilizados.
    • Fuentes documentales para la investigación.

    Además, para los alumnos del CES “Don Bosco” de nuevo ingreso se intensifica la acción tutorial enmarcada en el Plan de Acción Tutorial del CES Don Bosco (ver apartado "Mecanismos de información y orientación para estudiantes matriculados" en la sección "Acceso/Admisión").

  • Personal académico - Profesores

    Número de profesores que imparten docencia en 1º, 2º, 3º y 4º curso de Grado de Educación Social durante el curso académico 2015/2016


    PROFESORADO DE GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN SOCIAL
    Categoría Vinculación con el centro
    Profesor Titular Acreditado
    6,6
    Dedicación Exclusiva
    2
    Profesor Titular Doctor
    10
    Dedicación Plena
    11,2
    Profesor Titular Doctorando
    1,6
    Dedicación Parcial
    ---
    Profesor Titular
    1,6
       

    El 75,76% del profesorado son Doctores. De ellos, el 66% están acreditados.

    De los Doctores Acreditados, el 15,15% son de dedicación exclusiva y el 84,85% son de dedicación plena.

    Evaluación de la actividad docente

    Durante el curso 2015/16 el 100% de los profesores del Grado se han prestado a ser evaluados por sus estudiantes y han sido evaluados por alguno de sus grupos de docencia.

    Se computaron un total de 234 cuestionarios de evaluación de la docencia de estudiantes del grado. Los estudiantes autoevaluaron su participación, involucración con el desarrollo de las asignaturas, con 7,93 puntos sobre 10. Y calificaron los siguientes ámbitos de la docencia del profesorado:

    • En el Ámbito de Programación: 8,17±2,22 puntos.
    • En el Ámbito de Desarrollo: 8,17±1,78 puntos.
    • En el Ámbito de Resultados: 7,93±2,01 puntos.

    Hemos podido observar un incremento considerable en el número de encuestados respecto al curso anterior. Las cifras que nos proporcionan los cuestionarios son ligeramente inferiores a las del curso 2014/15, plasman un nivel de satisfacción calificado como NOTABLE ALTO (media de 8,04 puntos sobre 10).

  • El Centro cuenta para desarrollar la titulación del grado con equipamiento docente y de investigación de calidad. Dispone de red inalámbrica y espacios Wifi en todo el centro; asimismo, las aulas destinadas a los grupos del título de grado en Educación Social están equipadas con un punto de conexión por cable a la red informática del centro, una pantalla y cañón de proyección; y, para su uso, las clases están preparadas para la instalación de un ordenador portátil ubicados en el CRAI.

    Espacios físicos

    Además de las aulas, alguna de ellas equipada con Pizarra Digital Interactiva (PDI), se cuenta también con otros equipamientos específicos para las tres aulas de informática con 70, 32 y 32 ordenadores (en total, 134 terminales).

    A estos espacios se añaden otros utilizados por los grupos de la titulación ya sean instalaciones cubiertas (el gimnasio, el aula de música y de expresión plástica), o exteriores (las dos pistas polideportivas). Los mecanismos para realizar y garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios en el Centro se llevan a cabo mediante un servicio de mantenimiento cuyo objetivo es tener en perfecto estado las instalaciones y servicios existentes.

    Este servicio se realiza a tres niveles: Mantenimiento Técnico-Legal, Mantenimiento Preventivo y Mantenimiento Correctivo.

    Campus virtual

    Además, los estudiantes de la titulación disponen de un Campus Virtual docente: Espacio Personal de Formación (EPF) de apoyo a la formación del estudiante y su seguimiento. Este servicio, se complementa con otros servicios informáticos y electrónicos (por ejemplo la Secretaría virtual, el Practicum, la Bolsa de Empleo, el CRAI y la Administración) posibles gracias a la infraestructura de red informática de alta velocidad.

    Biblioteca

    La Biblioteca, el CRAI, dispone de 2 salas de lectura, depósito de fondos, archivo, sistema de préstamos y espacios administrativos. Está localizada en el último pabellón edificado, con un horario de 8:00 a 21:00 horas, garantizando 65 horas semanales.

    El Grado en Educación Social se imparte en el turno de mañana, de 8:30 a 13:30 horas.

  • SISTEMA DE GARANTÍA INTERNO DE CALIDAD

    El título de Grado en Educación Social que se imparte en el CES Don Bosco está inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT).

    La política de calidad del CES Don Bosco y especialmente el cumplimiento de las obligaciones derivadas del Sistema Interno de Garantía de Calidad (SGIC) seguirá las directrices de la Universidad Complutense de Madrid y de la ANECA, considerando que de ellas se derivarán procesos coherentes y consistentes para contribuir a la eficacia del centro en el logro de sus objetivos.

    En los siguientes enlaces se puede consultar la información relacionada con el resultado del proceso de verificación del título de Grado (realizado por ANECA) y del último seguimiento realizado por Madri+D y la UCM de la implantación del título de Grado.

    El Sistema de Garantía Interno de Calidad implantado en el CES Don Bosco es conforme con lo comprometido en la memoria verificada de cada Título de Grado y con la norma ISO 9001 de AENOR impulsando de esta forma procesos de certificación por entidades certificadoras externas que apoyen la política de calidad del Centro.

    El Sistema de Garantía Interno de Calidad que se presenta en el CES Don Bosco es un protocolo de procedimientos que asegura el control, evaluación, revisión y mejora continua de cada una de las titulaciones que se imparten en el Centro.

    En este contexto, uno de los grandes retos del CES Don Bosco es la mejora de la calidad de la Educación Universitaria recogido en el Proyecto Institucional cuyas líneas se han materializado en Objetivos Estratégicos del Centro tales como:

    • Articular y poner en funcionamiento una estructura interna de organización académica que anime y gestione con calidad y eficacia el Centro según criterios de participación y corresponsabilidad.
    • Impulsar el proceso de calidad para la acreditación externa del CES Don Bosco.
    • Orientar todos los esfuerzos, recursos y posibilidades en línea de convergencia europea.

    Se trata de llevar al Centro a un marco de competencia europea en materia de educación de educadores, manteniendo y mejorando los estándares de calidad que la docencia salesiana siempre ha procurado mantener e impulsar.

    La estructura de Gestión del Sistema de Garantía de Calidad tiene como principal responsable a la Dirección del Centro.

    El Sistema de Garantía Interna de la Calidad del CES Don Bosco se encuentra recogido en el Manual de Calidad donde se recogen los procedimientos que se desarrollan del mismo modo en el Centro para todas las Titulaciones.

    Para garantizar un buen funcionamiento del SGIC el Centro cuenta con una Comisión de Calidad que está constituida por:

    1. La Directora del CES Don Bosco, que la presidirá.
    2. El Jefe de Estudios del Centro.
    3. Administradora.
    4. El Coordinador de cada Grado.
    5. Un representante de los Profesores.
    6. Un representante del Personal de Administración y Servicios.
    7. El Coordinador de las Prácticas Externas.
    8. El Coordinador de la Calidad en el Centro.
    9. Un representante de los alumnos de cada Grado.
    10. Un agente externo con experiencia en la evaluación y/o implantación de Sistemas de Calidad.

    Serán funciones de la Comisión de Calidad:

    1. Elaborar el Reglamento que regulará el funcionamiento de la Comisión de Calidad y proponerlo a la Junta de Centro para su aprobación.
    2. Gestionar y coordinar el Sistema de Garantía Interna de Calidad y realizar el seguimiento del mismo.
    3. Supervisar el cumplimiento de la política de calidad de las Titulaciones con la política de calidad del CES Don Bosco y con la política de la UCM.
    4. Gestionar el Sistema de Información de las Titulaciones (información, apoyo y orientación a los estudiantes, coordinación del profesorado, recursos de las titulaciones, programas de movilidad, prácticas, etc.).
    5. Recoger información y evidencias sobre el desarrollo y aplicación del programa formativo de las Titulaciones (objetivos, desarrollo de la enseñanza y aprendizaje, metodología, etc.)
    6. Supervisar el seguimiento y evaluación de los objetivos de calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad.
    7. Promover acciones específicas para fomentar el uso de las nuevas metodologías docentes y difundir y hacer visibles las buenas prácticas en materia de calidad.
    8. Elaborar las directrices que permitan el desarrollo de sistemas de información sobre los objetivos, los recursos disponibles, la gestión y los resultados de las Titulaciones dirigidos a los profesores, los estudiantes y el PAS.
    9. Elaborar anualmente una Memoria que incluirá, además de las actuaciones realizadas, un plan de mejoras de las enseñanzas, que deberá ser aprobada por la Junta de Centro y difundido tal y como está contemplado en el apartado dedicado al Sistema de Información.
    10. Proponer la creación de nuevas estructuras o subestructuras dentro de la Comisión de Calidad, que favorezcan el desarrollo de las mejoras y la consecución de los objetivos.

    Para más detalle, ver el Reglamento de la Comisión de Calidad del CES Don Bosco

    EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

    La evaluación de los procesos formativos incluye diversos aspectos donde el enfoque se centra en la adquisición de competencias por parte de los estudiantes a partir de metodologías que permitan que el trabajo y la actividad de ellos sea la base de la adquisición de las mismas.

    Para la evaluación de estos procesos fundamentales se elabora un plan específico en el que se basa el sistema de garantía interna de calidad fundamentado en:

    1. Sistema de Información

      Se ha creado un Sistema de Información que recogerá sistemáticamente todos los datos e información necesaria para realizar el seguimiento y evaluación de calidad del título y su desarrollo, así como de las propuestas de mejora.

      La Planificación Estratégica de la Calidad representa el motor de la mejora continua de la calidad y es responsabilidad del Equipo Directivo.

      Además, anualmente, se verifica la eficacia de su Sistema de Gestión de la Calidad mediante el análisis realizado en la Revisión por la Dirección y que supone también la entrada para la planificación de los objetivos de calidad del periodo siguiente.

      La expresión documentada de la planificación de los objetivos de la calidad queda reflejada en el Plan de Anual de Mejora de Grados, Comisiones y Servicios (en línea con el Plan Estratégico y el Plan de Gestión). No obstante se realiza una concreción de objetivos cuantificados en el Proceso Educativo-Docente en el Informe de Seguimiento y en la posterior Memoria Anual de Seguimiento que se envía a la UCM para cada Grado.

    2. Satisfacción de los actores implicados en la Titulación

      Como medida de la eficacia del sistema de gestión de la calidad, el CES Don Bosco lleva a cabo una evaluación sistemática de la satisfacción de los clientes en relación con los servicios prestados. Esta evaluación se asienta en dos niveles fundamentales:

      • En el CES Don Bosco se realiza la Gestión de Procesos a través del seguimiento y medición de los indicadores de medida que se establecen con carácter anual al principio de curso, analizándose también anualmente los resultados según los indicadores de percepción definidos para cada proceso.

        Además, se recaban indicadores en las encuestas elaboradas específicamente y fundamentadas en las características y organización del centro, de la titulación y de los procesos.

        Para la realización de estas encuestas se cuenta con la ayuda técnica del Servicio de TIC’s del CES Don Bosco que elabora los cuestionarios y llevará a cabo el tratamiento analítico de la información facilitada en los mismos.

        Además, se utilizan otros indicadores cuantitativos establecidos en el SGIC que permiten analizar, entre otros, el cumplimiento o desviación de los objetivos formativos y resultados de aprendizaje. A través de este enlace se pueden consultar los resultados disponibles hasta la fecha de estos otros indicadores. También se puede consultar el último Informe semestral de Seguimiento de la Docencia en el Grado

      • El Sistema de Garantía incorpora un sistema de recogida continua y sistemática de información a través de los formularios de sugerencias y reclamaciones.

        Con el fin de atender convenientemente las notificaciones recibidas se ha generado de forma separada un buzón para sugerencias y otro para reclamaciones a través de la WEB del CES Don Bosco, vía Gestión Virtual (acceso restringido a alumnos, docentes y PAS). Las reclamaciones serán cursadas online y recibidas directamente por el Coordinador de Calidad.

        Los procesos de sugerencias y reclamaciones están claramente definidos y documentados en las fichas de proceso correspondientes (sugerencias y reclamaciones).

      La información es analizada por la Comisión de Calidad proponiendo la aplicación de las medidas adecuadas en función de los puntos fuertes a potenciar o los puntos débiles que deben ser mejorados.